2024四年级语文下册第七单元第27课假如记忆可以移植教学设计西师大版.docVIP

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27、假如记忆可以移植

教学目标

1、学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。

2、理解诗句内容，体会课文想象的奇妙。

3、有感情地朗读课文，受到爱科学、学科学、用科学的教化。

教学重点

理解诗句内容，体会课文想象的奇妙，受到爱科学、学科学、用科学的教化。

教学时间?????1课时

第一课时

教学过程

??一、启发谈话，揭示课题、释题

1、今日，我们要学习一首想象力非常丰富的诗歌——《假如记忆可以移植》。

2、释题：移植的意思是：①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。②将有机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它渐渐长好。

3、读了标题后，你对标题所揭示的事情有什么看法？

二、按自学要求自学课文

1、自读课文，标示出诗节，圈画诞生字新词，用自己喜爱的方式识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。

2、通读课文，了解课文的大致内容，用“”勾出起过渡作用的诗节。

3、根据“幻想—启迪”的依次，理解诗歌内容。

4、从生活中的启迪到大胆假设，你体会到作者的什么思想？

三、检查自学效果，沟通探讨

1、理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”等词之意。

2、起过渡作用的诗节是哪一诗节？体会其在文章中的作用。

3、哪些诗节描写的是作者的想象？哪些诗节描写的是生活赐予的启迪？

4、有感情地朗读作者的想象部分，体会想象部分末尾省略号的作用，思索：记忆可以移植，好吗？为什么？

5、假如记忆可以移植，你还会想些什么呢？去做些什么呢？说一说。

过渡：记忆移植能实现吗？能。这来自于生活的启迪。

6、有感情地朗读5~7诗节。思索：怎样才能实现记忆移植，让这种奇妙的想象成为现实。

7、谈谈你读了这首诗歌后，受到了什么启迪？

8、总结。让学生受到爱科学、学科学、用科学的教化。

四、指导朗读

诗歌的朗读，要留意诗的特点。要通过恰当的停顿，读出显明的节奏，不能读破诗句，还要留意把韵脚读得洪亮，读出诗的韵味。这首诗押的是“i”韵。

五、作业

假如记忆可以移植，你还会想些什么？试着用笔写下来，写成诗的形式也可以。

板书设计

27、假如记忆可以移植

幻想记忆可移植生活多好玩

启迪树木的嫁接创建稀奇迹

?实现不懈探究努力移植成为现实