2024学年四年级英语上册Unit3It’sapineappleLesson17教学设计人教精通版三起.docVIP

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Lesson17教学设计

一、教学内容与分析

1.Justtalk

本部分通过创设接龙嬉戏的活动情景学习是否喜爱某物Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.老师可以运用听录音、图片展示、情景仿照以及角色表演等方法激励学生感知、仿照、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中敏捷运用这些功能语句进行交际，并培育学生健康的饮食习惯。

主要目标语言：

Doyoulikeeggplants?Yes,Ido.

Doyoulikegreenpeppers?No,Idon’t.

2.Justreadandwrite

本部分呈现新词语，要求学生能够听、说、认读greenpepper，能够听、说、读、写eggplant，并能在四线格中正确拼法；进一步巩固Doyoulikeeggplants?Yes,Ido.Doyoulikegreenpeppers?No,Idon’t.结构，并把词汇学习融入句子中进行学习、操练，在对话沟通的过程中完成目标词汇的学习。

3.Let’sdo

本部分设计了一个TPR活动，通过听指令，边说边做活动实践与运用本课所学的词汇。

二、课前打算

1.打算一些果蔬的图片或stickers，嘉奖课堂上表现精彩的学生。

2.打算单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。

3.学生打算与本课有关的果蔬卡片，用于语言沟通和运用。

4.在黑板上打算好四线三格，以便板书四会单词。

5.打算本课的教学课件。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)师生问好。

2)演唱歌曲。老师带领学生一起演唱第14课的歌曲Fruitsong，以此激活学生的已有学问，活跃课堂气氛。

3)TPR活动：学生们拿出自制的果蔬卡片，老师说，学生依据指令做。

Showmeapear.

Touchawatermelon.

Cutanapple.

Peelabanana.

Smellanorange.

Passmealemon.

Eatatomato.

2.新课呈现(Presentation)

1)情景呈现。Look!Ihaveabag.There’resomekindsoffruitsandvegetablesinit.利用课件呈现书包，从书包中飞出各种果蔬的剖面，阴影，一部分或轮廓。

What’sthis/thatinEnglish?

Doyoulike...?

通过这一环节复习已有的旧知，巩固本单元前几课所学词汇和句型。

2)学习greenpepper。老师手中打算一个装有实物的书包(同课件)，引导一名同学来到前面摸，猜。当学生摸到青椒且不能用英语说出的时候，引导他/她用What’sthisinEnglish?来问。老师顺势拿出并说greenpepper。贴图片，指导发音。Doyoulikegreenpeppers?学生说不喜爱吃青椒的时候，老师刚好进行饮食习惯的引导，多吃蔬菜。

3)学习eggplant。用同样的方法学习eggplant。渗透简洁的构词法egg+plant，贴图片，板书指导在四线三格里书写单词。Doyoulikeeggplants?

4)学习Justtalk部分。老师引导学生观看主题图，They’replayingachaingame.DoesLisalikegreenpeppers?DoesLiYanlikeeggplants?并让学生带着问题听。

5)播放录音或视频，视听，回答问题，学习对话。

3.趣味操练(Practice)

1)多种方式操练对话。

2)分角色体验表演对话。

3)学说歌谣，并创编新歌谣。

Step1:老师呈现自编歌谣，学生试说：

Greenpeppers,greenpeppers.

Eggplants,eggplants.

Doyoulikegreenpeppers?

No,Idon’t.

Doyoulikeeggplants?

Yes,Ido.

Step2:学生分成男女生问答练习歌谣。

4)运用pairwork结对活动完成书上的第三部分Let’sdo。

(1)同学将事先做好的果蔬卡片摆在桌子上。

(2)老师指令：Showmeagreenpepper.学生听到指令举起相应图片。

(3)然后引导同桌2人一组同学就举起的图片进行问答：Doyoulikegreenpeppers?

4.语言运用(Languageuse)

场景设