2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第3框 交往伴一生，一生在交往说课稿 鲁人版六三制.docx

2024秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第3框交往伴一生，一生在交往说课稿鲁人版六三制

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第3框交往伴一生，一生在交往

2.教学年级和班级：八年级（具体班级）

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的交往素养，通过学习交往的艺术，使学生能够树立正确的交往观念，提升沟通能力，增强团队协作意识。具体目标包括：1.理解交往的重要性，认识到交往是人生不可或缺的部分；2.掌握基本的交往技巧，如倾听、表达、赞美等；3.培养良好的人际关系，学会在交往中尊重他人，换位思考；4.增强社会适应能力，能够在不同情境中灵活运用交往技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的人际交往经验，对交往有一定的认识，了解基本的交往原则，如尊重他人、真诚待人等。但他们对交往的艺术性、策略性和技巧性认识不足，对如何在不同情境中运用交往技巧存在困惑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人际交往普遍感兴趣，渴望提高自己的社交能力。学习能力强者能够快速理解交往技巧，并能在实践中运用；学习能力较弱者则可能对交往技巧的应用感到困难。学习风格方面，部分学生善于观察和模仿，可以通过观察他人的交往方式来学习；而另一部分学生可能更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能因为性格内向或自信心不足，在交往中表现出退缩或紧张，难以融入集体；

（2）学生在面对不同性格、背景的人时，可能会感到困惑，不知如何调整自己的交往方式；

（3）学生在实际运用交往技巧时，可能会遇到与预期效果不符的情况，导致挫败感；

（4）部分学生可能缺乏换位思考的能力，难以理解他人的感受和需求，导致交往关系紧张。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、班级互动平板或笔记本电脑、班级讨论桌椅。

2.课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布学习资料和交流。

3.信息化资源：网络上的交往技巧视频、案例分析文档、互动交流软件。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动问答。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的课堂氛围。

2.学生角色：认真听讲，积极参与课堂活动。

（1）老师：同学们，大家好！今天我们来学习《交往伴一生，一生在交往》这一课，希望大家能够通过这节课，学会如何在生活中运用交往的艺术，更好地与他人相处。

（2）学生：老师好！

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生思考，激发学生的兴趣，逐步深入探讨课文主旨内容。

2.学生角色：认真听讲，积极思考，跟随老师的思路，主动探究课文内容。

（1）老师：首先，我们来回顾一下上一节课的内容，交流一下自己在生活中的交往经历。请同学们谈谈自己在与人交往中遇到过哪些困难，又是如何解决的。

（2）学生：同学们纷纷分享自己的交往经历，老师认真倾听，并对学生的发言给予肯定和鼓励。

（3）老师：通过刚才的分享，我们发现，在与人交往的过程中，我们可能会遇到很多困难，但只要我们掌握了一定的交往技巧，就能更好地与他人相处。接下来，我们就来学习一下交往的艺术。

（4）老师：首先，我们要了解交往的重要性。请同学们思考一下，为什么说交往伴一生，一生在交往呢？

（5）学生：同学们积极思考，分享自己的看法。

（6）老师：很好，同学们的观点都很正确。交往是人类社会发展的基础，我们的一生都离不开交往。接下来，我们来看看本节课的重点内容。

三、重点内容探究

1.老师角色：详细讲解交往的艺术，引导学生掌握基本的交往技巧。

2.学生角色：认真听讲，积极思考，跟随老师的思路，掌握交往技巧。

（1）老师：首先，我们要学会倾听。倾听是一种尊重他人、表达关心的方式。请同学们思考一下，如何做到有效倾听？

（2）学生：同学们积极思考，分享自己的观点。

（3）老师：很好，倾听要做到：认真听、不打断、不急于评价。接下来，我们来看看如何表达。

（4）老师：表达是交往的重要环节，我们要学会清晰、准确地表达自己的观点。请同学们思考一下，如何做到有效表达？

（5）学生：同学们积极思考，分享自己的观点。

（6）老师：有效表达要做到：清晰、准确、有礼貌。此外，我们还要学会赞美他人。赞美是一种鼓励、激励的方式，能够增进人与人之间的友谊。请同学们思考一下，如何做到真诚赞美？

（7）学生：同学们积极思