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班主任工作经受沟通会上的发言

班主任工作阅历沟通会上的发言

?人生有梦真好?

敬重的各位领导，各位班主任：

下午好！

首先申明一点：今日的阅历沟通会上，可能会让大家无望，由于我不想谈什么大道理，更不想谈任何空洞的，华而不实的，放之四海而皆准的阅历。个人认为，在教育征途上，这样的阅历实在是一种误师之道，由于每一名老师都有自己的特点，每一个同学也都有自己的特点，这个老师成功的阅历，不愿定就能为他人所用，所谓学我者亡此话是很多名师用过的，道理就在于此。同样，用在这位同学身上成功的方法，不愿定就能在其他地方奏效。很明显，用于谭文凯的方法，就不能用于谢碧优身上；同是血铅含量高患者，同是我教育，但不能用在现任班级刘晗奕身上。多年来的实践告知我，任何教育没有什么灵丹妙药，有的只是一颗真诚的心。不要把全部的孩子当作无心之人，要记住，他们会将我们的点点滴滴都藏于心怀，十多年后，你会看到自己今日的影子，是美是丑一目了然。这不是自己可以描画的，可以修改的，由于这一切的一切，都深深地印在了如今每一个和我们日日接触的孩子心田，他们最有说话力。

今日和大家共享的是我的梦，说实在话，这样的梦在某些权贵人士的眼里或许是不屑一顾的，由于这梦不实惠，与金钱无关，没有经济效益。是的，在当今功利教育遍布的今日，再谈梦，好像很有可笑的嫌疑，但是，当我和女儿谈起这的时候，她表示了极大的支持，她告知我：至少你还有梦。回想起自己当年，所谓的梦，其实也是朦朦胧胧的，但今时今日，我却明显感觉到了自己的梦，感觉到自己整个追梦过程中的秀丽与绚烂，这是金钱买不来的。在物质利益向上的今日，在急功近利的今日，在功利教育遍地的今日，失去了自己当时的梦，是否算得上一件很可悲的事呢？哪怕你将会腰缠万贯，可是，你却不再有梦可追，那么，你的人生意义何在？

回首一路，我的梦，多半是孩子们赐予我的，一届又一届的孩子们，用他们最真挚的心，一次又一次坚决着我的梦。假设说当时当老师还只是为了职业的话，那么，如今的自己已经很清楚地明白自己需要的是什么对教育事业梦一般的追寻。尽管，我知道，在这追寻的过程中，我得到的支持力度不大，甚至被一些权贵们暗暗笑话着，甚至当面嘲讽我的失败没有官位，没有高位职称。但这又何妨呢？我真的失败了吗？身为老师，身为一名拥有老师资格证书的老师，何为成功？何为失败？当你真正接触到那些孩子时，信任，每一位老师心底都会涌起的是傲慢，而这，是那些所谓教育成功的权贵们永久无法得到的。

具体说，我教过的孩子，不止最近的那三届。第一届孩子和我相差不大，最大的1977年诞生。如今，他们都已经成为父母一辈了，如我校退休戴老师的女儿，都已经是20中的老师了，她的女儿也已经三四岁了。那时的自己，的确不明白什么是教育，只晓得要孩子们听自己的话就好，但会去关怀他们的感受，会站在他们的角度去看些问题。那时，在理论方面，没多少，也没谁告知过自己该如何如何去与孩子们相处，只是会用大家都熟知的爱去做教育，但如今想来，那哪里是爱？纯粹就是为了实现什么教育目的而表达出来的。

如何来诠释这样的爱呢？直到那届同学毕业，一个孩子给我的来信触动了我。他是班级中很优秀的孩子，但是当年考十中少年班时以一分之差败北了。由于他家境很贫寒，所以他报考等都是我带着他去的。当十中的老师问我是孩子的谁时，我说是老师，站在身边的孩子颤了一下，我当时心里觉得有点异样，但到底哪里不对头没想出来。后来，他失败了，进了二十一中。在进入中学前，他给我写了一封信，里面有这么一句话让我几夜没合眼，那个懊悔啊：童心不行欺啊！

那句话是：老师，当时我多想您能说是我姐姐。为何您不说？其间的潜台词有多少？这个孩子进入学校后，家境突然好起来，可孩子却毁掉了。他不再爱读书。和他要好的孩子一起到我这里来，期望我能出面劝告这孩子重新回到学校读书。可是我知道，我已经失去了最正确时机，不管我怎么做，都无法挽回那已经造成的圆满。由于我做了，可是孩子避开了我，让我永久都无法释怀。后来，他工作了，来看了我几次，但始终有种生疏感。说到这里，我并不是想说，非得去认全部的孩子为什么弟弟妹妹之类的，而是由于我当时的那种教育之爱在最需要的时候却是最脆弱的，脆弱得禁不起任何考验，让孩子从心底感觉这份爱的虚伪，继而是对这种爱的拒绝。而这，是身为老师最大的失败。爱，需要发自内心的，是能让人真正感受到的真心之爱。这就是我初为人师同学赐予我最大的收获。

痛定思痛，这痛的代价很大，由于有可能影响一个人的将来，我不能再马虎。于是，放下所谓的师道尊严，带着一份真心，开场走向每一个孩子，与他们一起流泪