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Unit4SectionA（GrammarFocus-3c）名师教案

【单元名称】Unit4Myname’sGina.

【课时】SectionAGrammarFocus-3c（第3课时）

【课型】Grammar（语法课）

教材分析

【本单元话题】

本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名。

【本单元重点掌握目标】

主要学习学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名“What’syour/his/hername？My/His/Hernameis…”；

学习区分First/lastname”，了解有关姓名的文化知识；

学习查询电话号码“What’syour/her/hisphonenumber？”；

学习数字1~9。

【教材内容分析】

SectionA要求学生掌握各形容词性物主代词，并学会使用重点句型询问人名

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。

教学目标

1.语言知识目标：

1)继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。能掌握以下句型：

①—What’syour/his/hername?

—My/His/Hernameis…

②—Areyou…?

—Yes,Iam./No,Imnot.

③—Ishe/she…?

—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.

2)能了解以下语法：your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；掌握what’s,name’s,I’m,he’s,she’s等缩写形式。

2.情感态度价值观目标：

该部分学习侧重提高学生们的实践运用能力的提高，内容仍贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，询问及确认他人的姓名。进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。

教学重难点

1.教学重点：

1)让学生学会自我介绍，正确使用问候语，学会交朋友。

2)会运用所学的句型询问第三者的姓名。

3)会运用所学的句型确认第三者的姓名。

2.教学难点：

1)your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；

2)询问他人姓名及确认他人姓名的句型。

建议教法

总结归纳法，情景教学法

教学流程

（详见活动设计）

教学评价

本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

2.语法练习的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。

3.语法练习的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。

附：教学活动设计

步骤

过程

措施（教师活动与学生活动）

目的

持续性评价

1

预备与激活先期知识

Step1

Warming

-up

revision

1.Reviewhowtoaskotherstudentsname.

Givestudentssomenamesofgirlsandboys,thenpractice.

T:What’syourname?

S1:I’m…./Mynameis…Nicetomeetyou.

T:Nicetomeetyou,too.Andwhat’shis/hername?

S1:His/Hernameis…

T:Areyou…?

S2:Yes,Iam./No,Imnot.

T:Isshe/he…?

S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.

1.通过同学互问英文名，激起学生兴趣。

通过语法练习，检查学生是否能用已经学过的词汇回答问题

2

获取新知

Step2

GrammarFocus.

学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

你的名字叫什么？_______your_______?

我的名字叫艾伦。____________Alan.

他的名字叫什么？_____________name?

他的名字叫埃里克。____________Eric.

她的名字叫什么？____________name?

她的名字叫玛