课题开题报告：立足初中学段乡土资源赋能大思政课建设的实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《立足初中学段乡土资源赋能大思政课建设的实践研究》课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：立足初中学段乡土资源赋能大思政课建设的实践研究

课题来源：自主申报

课题类型：实践研究

课题负责人：张华（化名）

主要成员：李明（化名）、王强（化名）、赵磊（化名）

课题申报时间：2023年1月1日

预计完成时间：2024年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着教育改革的不断深化，思政课在中学教育中的地位日益凸显。然而，传统的思政课教学往往过于理论化，缺乏实践性和生动性，难以激发学生的兴趣和参与度。因此，如何将思政课与学生的生活实际相结合，使之更加贴近学生的实际需求，成为当前教育界亟待解决的问题。

乡土资源是地方文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化、社会、经济等元素。将乡土资源融入思政课教学，不仅能够丰富教学内容，提高思政课的实践性和生动性，还能够增强学生的文化自信和民族自豪感，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

三、国内外研究现状与发展趋势

目前，国内外关于思政课教学的研究已经取得了一定的成果。国内方面，学者们普遍认为，思政课教学应注重理论与实践相结合，加强实践教学环节，提高学生的参与度和实践能力。国外方面，一些国家已经将思政课与公民教育、道德教育等相结合，注重培养学生的社会责任感和公民意识。

然而，将乡土资源融入思政课教学的研究还相对较少。目前，一些学者开始关注乡土资源在思政课教学中的应用，但研究深度和广度还有待提高。

四、课题研究目标与内容

（一）研究目标

探索乡土资源在初中学段思政课教学中的应用策略。

丰富思政课教学内容，提高思政课的实践性和生动性。

培养学生的文化自信、民族自豪感和社会责任感。

（二）研究内容

乡土资源的挖掘与整理。

乡土资源在思政课教学中的应用策略。

思政课教学效果的评估与改进。

五、课题研究方法与路径

（一）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外关于思政课教学和乡土资源的研究现状。

实地调查法：通过实地走访，了解乡土资源的分布和特点。

案例分析法：通过分析典型案例，总结乡土资源在思政课教学中的应用策略。

实验研究法：通过实验，验证乡土资源在思政课教学中的效果。

（二）研究路径

第一阶段：乡土资源的挖掘与整理。通过实地走访和文献查阅，了解乡土资源的分布和特点，整理出具有代表性的乡土资源。

第二阶段：乡土资源在思政课教学中的应用策略研究。通过案例分析，总结出乡土资源在思政课教学中的应用策略。

第三阶段：实验研究。在初中学段思政课教学中应用乡土资源，通过实验验证其效果。

第四阶段：思政课教学效果的评估与改进。通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对思政课教学的满意度，对教学效果进行评估，并提出改进建议。

六、课题研究的预期成果与形式

（一）预期成果

形成一套完整的乡土资源在初中学段思政课教学中的应用策略。

提高思政课的实践性和生动性，增强学生的文化自信和民族自豪感。

培养学生的爱国情怀和社会责任感。

（二）成果形式

研究报告：对课题研究过程和成果进行总结，形成研究报告。

教学案例：整理出具有代表性的乡土资源在思政课教学中的应用案例。

教学课件：开发一套基于乡土资源的思政课教学课件。

七、课题研究的进度安排与人员分工

（一）进度安排

第一阶段：2023年1月-2023年3月，完成乡土资源的挖掘与整理。

第二阶段：2023年4月-2023年6月，完成乡土资源在思政课教学中的应用策略研究。

第三阶段：2023年7月-2023年9月，进行实验研究。

第四阶段：2023年10月-2024年12月，进行思政课教学效果的评估与改进。

（二）人员分工

张华（化名）：负责课题的整体规划和进度安排，撰写研究报告。

李明（化名）：负责乡土资源的挖掘与整理，整理教学案例。

王强（化名）：负责乡土资源在思政课教学中的应用策略研究，开发教学课件。

赵磊（化名）：负责实验研究和思政课教学效果的评估与改进。

八、课题研究的经费预算与设备需求

（一）经费预算

课题研究经费：5万元。

教学案例整理费：1万元。

教学课件开发费：1万元。

实验研究费：2万元。

评估与改进费：5000元。

（二）设备需求

计算机一台。

摄像机一台。

录音笔一支。

打印机一台。

九、参考文献（略）

以上是《立足初中学段乡土资源赋能大思政课建设的实践研究》课题开题报告的详细内容。我们将按照以上研究方案和计划，认真开展课题研究工作，努力取得预期成果。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识