人教版(部编版本)一年级上册一年级上册语文园地三 备选教案 《复习声母、韵母、整体认读音节》.pdfVIP

【创新教案】

《复习声母、韵母、整体认读音节》

【教学设想】

复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。固拼

读能力，丰富语言积累。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

今天，老师要带小朋友去“拼音王国”游玩，你们想去吗？让我

们乘上小火车出发吧！

二、复习声母

不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口。看，门口有好多朋

友在欢迎我们呢？

1.出示声母表，问：这都是谁呀？同学们还认识这些朋友吗？

2.声母要读得轻一些，短一些。同学们自己练习读一读声母，看

谁读得准确。

自由练读、指名读、男女生赛读

3.有些声母朋友长得特别像，小朋友能不能把它们认清楚？

卡片出示：

b一dp一qf-tq一g

m—nz—zhc—chs—sh

4.同位同学一起读，读得好就把卡片奖给他们。

5.同学们读得还真清楚，那你能不能按顺序把声母背下来呢？

同位互背、齐背

三、复习韵母

告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友。

L出示韵母表，来读一读、认一认它们都是些什么朋友？

2.韵母要读得响一些，长一些。比一比谁读得最认真。学生练读

3.下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母。

第一组读单韵母；第二组读复韵母；第三组读前鼻韵母；第四组

读后鼻韵母；第五组读韵母表中的所有韵母。

4.有些韵母朋友长得也特别像，小朋友能不能把它们也认清楚

呢？

卡片出示：

ai—aoao一ouui—iuen一eng

ei-ieun-tinin-ing

指名读、齐读

5.韵母都认准确了，你能把它们按顺序背下来吗？

自由背、指名背

四、复习整体认读音节

拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。

1.出示整体认读音节表。

⑴同位的互相练读，比一比，看谁读得准确。

⑵指名同位赛读。

⑶按顺序能读准确了，打乱顺序能读准确吗？

出示小黑板，同位赛读、指名读

⑷按顺序指名背、齐背整体认读音节。

2.下面咱们来比一比谁的眼快。

找出下列音节中的整体认读音节。

yiyuanciyingyueryuoa

qiwushiyangzhayeyunzhi

指名到前面找，老师用“一”画出。

五、综合练习

1.出示草丛情境图，上面有声母、韵母、整体认读音节。

草丛中来了好多小伙伴，你们能把它们排成三队吗？比比谁的眼

尖、手快。摘卡片举到头顶，领读两遍，并把它放到指定的位置。

2.读儿歌。

今天我给大家带来了一首好听的歌曲。（小黑板出示）同位的互

相拼拼读读，看是哪首歌？

taiyangdangkongzhao,

huaerduiwdxiao,

xidonidoshudzdozdozdo,

niweishenmebeishangxidoshubao?

3.齐唱这首歌。

4.把这首歌的内容画下来，比一比谁画的美。

展示自己的画。

一年级语文上册教学计划

一学情分析

因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好

动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校

班级的各项纪律常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本

不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的

爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，

可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时

的教学中不断提醒纠正督促，使其尽快适应学校生活，形成良好

的学习习惯，受益终身。

二教材分析

统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等

课文，保留了《