人教版(部编版本)一年级上册一年级上册语文园地二 备选教案 《剪窗花》教学设计.pdfVIP

【创新教案】

《剪窗花》教学设计

【教学设想】

自主积累词语％指导学生有感情地朗读课，背诵课。了解课

内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情C

【教学过程】

一、谈话导入

1.教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见

老师这样快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？

2.同学们，实话告诉你，我的剪纸本领不算高，不过，老师认识

一位真正的剪纸大师，同学们想不想见见她？

课（件：插图）你们看，她来了。原来她就是这位老奶奶。她正

在干什么？

3.指名说。

4.哦，她在剪窗花，你能说出“窗花”这个词，说明你早就读过

课，真是个爱学习的孩子，那你知道什么是窗花吗？（像这些贴在

窗户上、床头，用来美化居室的剪纸作品就叫窗花。）今天，我们就

来学习儿歌《剪窗花》。

二、读背儿歌

1.请同学们打开书，听老师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了

要当评委，评评老师读得好不好。

2.指名评一评。

3.谢谢同学们给我这么高的评价，老师再读一次给大家听，爱学

习的孩子可以小声跟着老师一起读。

4.数数看，这首儿歌里有几个句号？现在，老师读一句，同学们

读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！师读一句，生读一句，

反之冉来一次。

5.课（件：整首儿歌）和老师一起边拍手边读。

6.生二人一组，面对着面，双手对击，读（或背）一次儿歌。

三、认读字词

1.小朋友们的儿歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一

个更了不起的本领，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地

读读这些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比如：“窗”字，

我是这样记的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面

的方框想象成窗子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前学习的小孩，这

样我就记住了“窗”字。你也来试试，看看能不能找到一些记字的好

方法。等一下，我们再交流交流，看谁记字的方法多，方法好。

2.起立读生字，谁读得好就可以当小老师。

3.请小老师带读生字。

4.请几个同学说说自己是怎样记字的。

5.学生自己再读一遍生字，有不认识的字向小伙伴请教。

6.开火车读生字。

7.去掉拼音读生字（齐读、分男、女生读。）

8.小组合作学习，检查读生字情况。

合作学习要求：

（1）四人小组按顺序每人读一次生字；

2（）如果有不会读的同学，会读的同学负责把他教会；

3（）再听他读一次生字；

4（）如果四个同学都会读了，就回座位坐好。

（合作时教师注意观察，最先