人教版2022年初三年级上册册化学教案.pdfVIP

人教版2022初三上册化学教案

1.学问目标：a常识性介绍化学讨论的对象。

b初步理物理变化、化学变化的概念及本质区分；并能运用概念会推断

一些易辨别的典型的物理变化与化学变化。

c初步了物理性质和化学性质。

2.力量目标：培育学生观看、描述试验的力量，启发学生学习化学的兴

趣，激发学生学习化学的知觉性和乐观性。

3.德育目标：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，

是不行毁灭的，

只能在肯定条件下相互转化，对学生进展辩证唯物主义训练，应用科学

改造自然，造福人类的训练。

4.美育渗透点：以化学试验为载体，向学生展现化学试验中的仪器美，

化学试验现象美，从而激发学生对化学科学的宠爱之情。

二、教学重点、难点、疑点

重点：物理变化、化学变化的概念（区分）及其应用。

难点：如何推断一个变化是物理变化还是化学变化。

疑点：物质变化与物质性质的区分。

决方法：（1）通过观看演示试验，列表记录试验现象，由学生争论而得

出物理变化和化学变化的概念及本质区分。

2（）通过学生争论而归纳出物质的性质与物质的变化的区分。

三、试验及教具预备：

试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，增烟钳，石棉网，

铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矶，碱式碳酸铜，镁带，澄清

石灰水，水。

四、学法引导

1.学会概念区分，留意概念间的区分与联系。

如，化学变化和物理变化就可以从概念、特征、伴随的现象等方面加以区

分；从变化发生过程中两者的相互关系查找它们的联系。

2.学会观看化学试验。

首先要观看变化前物质的颜色、状态；再留意观看变化中的现象，如变色、

发光、放热、放出气体、发出声音...等；反响停顿后，生成物的颜色、

状态、气味等。学会观看验，将有助于我们思索变化的缘由，推想变化

的原理，总结变化的规律。

五、课时安排

2课时

六、教学过程：

导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化

学世界”（北京西城电教馆，17分钟），也可利用幻灯片引入新课，或由

学生自己搜集资料，如：化学史、元素的发觉史、化学家的小故事、趣味

化学、化学与生活等，由学生的发言引入新课。

新课讲授：

一、化学是讨论什么的？

学［生争论］化学是讨论什么的？

世界是由物质组成的。

构成物体的材料叫做物质。澄清两个概念：物质与物体。如铁这种物质能

制成铁钉、铁锤等物体。

化学讨论物质，如水是由什么元素（其次章学）组成？水由什么构成？（第

三章学）构成水的粒子构造怎样？（第三章学）水除了具有溶解其他物质

的性质外还有哪些性质？这都是化学要讨论的内容。化学还是一门讨论物

质变化规律的一门根底自然科学。

板书：化学是一门讨论物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然

科学。

化学是一门以验为根底的科学，很多化学概念、化学根底学问都是通过

验形成的，因此必需学会观看验的方法。

教师讲解观看验的方法。

学习化学必需重视验，留意培育观看力量、动手力量、分析力量、思维

力量、表达力量、乐观培育学习化学的兴趣。观看验现象的程序：

投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。

变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否

有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。

变化后：生成物的颜色、状态、气味。

描述验时应留意语言清楚、精确，只说现象不说结论。

下面请大家观看几个演示物质变化的验，主要观看变化前后物质的颜色、

状态、并列表记录。分别由学生描述并记录验现象。

演示［验1］水的沸腾

［验2］胆矶的研碎

验编号变化前的物质变化时发生的现象变化后产生的物质

1

液态的水

沸腾时生成的水蒸气遇玻璃

又凝聚成液体液态的水

2蓝色状的胆矶状固体被粉碎蓝色粉末状的胆矶

试