第7单元 第2课时 合理选择统计图（Word说课稿）2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第7单元第2课时合理选择统计图（Word说课稿）2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元第2课时合理选择统计图（Word说课稿）2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）》第7单元第2课时《合理选择统计图》。本节课将引导学生学习如何根据数据的特点和需求，合理选择条形图、折线图和饼图等统计图。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了条形图、折线图和饼图的基本知识和绘制方法，本节课将在此基础上，引导学生深入理解各种统计图的特点和适用场景，培养学生根据实际需求选择合适统计图的能力。教材中通过具体实例和练习，帮助学生巩固知识，提高实践操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念和数学思考能力。学生将能够根据数据的不同特征，选择适当的统计图来呈现数据，从而发展他们收集、整理、描述和分析数据的能力。此外，通过实际操作和讨论，学生将增强运用数学知识解决实际问题的意识，提高逻辑思维和批判性思维能力，为后续学习打下坚实的基础。

学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的统计图绘制方法，能够理解条形图、折线图和饼图的基本概念。在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，但个体之间存在一定的差异，需要教师在教学过程中给予不同程度的引导和帮助。

在素质方面，学生已经具备了一定的合作交流和探究能力，但还需要进一步培养他们的独立思考和问题解决能力。学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有一部分学生可能存在注意力不集中、作业态度不端正等问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生已有的知识基础和能力水平有助于他们更快地理解和掌握新的统计图选择方法；另一方面，学生的行为习惯和个体差异要求教师在教学设计上要注重分层教学，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与学习过程，培养良好的学习习惯，从而提高他们对统计图表的深入理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）》教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与统计图相关的电子图表和实际案例，以及相关的教学视频，以便于直观展示统计图的选择和应用。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但将准备足够数量的纸张和绘图工具，供学生在课堂上绘制和展示统计图。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为便于学生分组讨论和展示成果的环境，确保每组学生都有足够的空间进行合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的统计图选择原则和案例，明确预习目标为理解不同统计图的特点和适用场景。

-设计预习问题：设计问题如“为什么选择条形图来展示班级同学的身高分布？”等，引导学生思考统计图的选择依据。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，理解条形图、折线图和饼图的特点。

-思考预习问题：学生根据问题思考统计图的选择，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前构建知识框架。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同统计图的实例，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何根据数据类型和目的选择合适的统计图。

-组织课堂活动：分组讨论不同统计图的优势和局限，进行角色扮演，模拟数据分析师。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际情境中应用统计图。

-参与课堂活动：学生分组讨论，扮演数据分析师，选择合适的统计图展示数据。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解统计图的选择原则。

-实践活动法：通过实例分析，让学生在实践中掌握统计图的选择。

-合作学习法：分组讨论，促进团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合实际情境选择统计图的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反