守护生命教案.docVIP

道德与法治七年级《守护生命》

基本信息

学科

道德与法治

教师姓名

刘岚

授课班级

初一9班

课题

守护生命

授课时间

2020.11.5

软硬件环境

（说明教师/学生终端类型、网络类型、教学平台等情况）

教学前期分析

教学内容分析

本节课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体应对的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。”本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”

结合教材内容，本节课在教学设计上采用了课前深入学生生活，结合2020年的开学第一课内容，在课堂教学中围绕着“爱护身体”“养护精神”进行话题式教学，从而更好地突破教学的难点和重点。

学生特征分析

意外伤害是儿童健康成长的重要威胁，据世界卫生组织和联合国儿童基金会2008年联合出版的《世界预防儿童伤害报告》显示：全世界每天有2000多个家庭因非故意伤害或者“故意事故”而失去孩子，从而使这些家庭变得支离破碎。而初一的学生逐渐进入青春期，心理情绪变化不定，尽管他们尚不具备独立的生活能力，但急于摆脱成年人的束缚，会有意无意地表现出一些叛逆倾向，并格外倾心于用比较极端的方式释放压力。

今年一场突如其来的新冠肺炎疫情，让整个世界按下了暂停键，同时让多少人开始反思生命的意义。面对疫情，初中一年级的学生会有更多对生命意义的思考，所以教育学生学会珍爱生命，对生命负责任，既要爱护身体，又要养护精神。

教学目标

知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；知道如何养护精神，了解种花民族优秀传统文化；

学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择；

珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式，爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。

教学重点

关注自己的身体健康，懂得如何爱护自己的身体

教学难点

如何养护我们的精神

教学策略

结合2020年开学第一课的内容以及疫情防控知识，关注学生对生命的切身感受，利用初一学生已有的生命经验，充分挖掘和利用本地的教学资源，采用话题式教学方法，通过讨论、游戏等形式，，要引导学生畅所欲言，对于学生面临的问题从个体的角度阐释，也从共性和个性相结合的角度给出解决问题的办法。

教学环境及

资源准备

通过人教社网络学习平台开展教学

教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

资源使用资源在教学中的作用需要重点说明

资源在教学中的作用需要重点说明数字教材的应用情况。可参考以下类型：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.操作使用，支撑实验；L.自定义。

导入新课

板书课题

快速翻阅教材

引导学生了解教学内容

呈现过程，形成表象

展示学习目标

投影学习目标

齐声朗读

让学生明确本节课的学习目标

创设情境，引发动机

1.分享与探究

提问：有一节课是全国的大中小学生一起上的，这节课是什么？今年的主题是什么？你还记得讲课的嘉宾吗？

学生个别回答：开学第一课

主题是少年强，中国强

引导学生回忆并分享《开学第一课》

设难置疑，引起思辨

健康生活

由终南山自我介绍的细节，引导学生探究、分析健康的生活方式

个别回答

引导学生回忆的细节，分享健康生活的方式

提供事实，建立经验

课堂小结（1）

引导学生总结，并板书

从教材中寻找关键字句

及时小结，加深对教材的理解

归纳总结，复习巩固

爱惜身体

讲解付巧同学在方舱医院学习的经历

对付巧同学学习生活进行分析

由同龄人的事例，引发学生积极思考与参与

展示事例，开阔视野

课堂小结（2）

引导学生总结，并板书

从教材中寻找关键字句

及时小结，加深对教材的理解

归纳总结，复习巩固

自救自护

组织学生对疫情防控知识、自救自护小常识进行自学，并展示

自主学习自救自护知识，并参与课堂小游戏

多种学习方式，让课堂气氛更加活跃，提高课堂的参与度

举例验证，建立概念

课堂小结（3）

引导学生总结，并板书

从教材中寻找关键字句

及时小结，加深对教材的理解

归纳总结，复习巩固

守护心灵

组织学生活动

参与课堂活动，写下简短的祝福语，并进行评价

提高课堂的参与度，引导学生进