江苏省南京市上元中学九年级化学下册 10.1 常见的酸和碱说课稿3 新人教版.docx

江苏省南京市上元中学九年级化学下册10.1常见的酸和碱说课稿3新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握常见的酸和碱的基本概念、性质和用途，通过实验探究和案例分析，提高学生的实验操作能力和化学知识应用能力。通过本节课的学习，使学生能够正确区分酸和碱，了解它们的化学性质，并学会在生活和生产中合理应用。

核心素养目标分析

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究酸碱性质，提高观察、分析、归纳和总结的能力。

2.增强学生的化学实验技能，学会正确使用实验仪器，掌握安全操作规范。

3.提高学生的科学态度，培养学生严谨求实的科学精神，增强环保意识。

4.强化学生的社会责任感，认识到化学在生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备一定的化学基础知识，如物质的分类、化学式的书写、化学反应等。但在本章节中，学生需要进一步理解酸碱的概念、性质和用途，以及如何通过实验现象来区分酸碱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验通常表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作。学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但在抽象概念的理解上可能存在困难。学习风格上，部分学生倾向于通过实验直观感受知识，而另一部分学生可能更倾向于通过理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解酸碱概念时可能难以区分酸碱的化学性质，如酸碱指示剂的颜色变化。此外，实验操作过程中，学生可能对仪器的使用和操作规范不够熟悉，导致实验结果不准确。此外，部分学生可能对化学实验的安全性有所顾虑，影响实验操作的积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验室设备（试管、烧杯、滴管、pH试纸、酸碱指示剂、酸碱溶液等）、实验记录本。

2.课程平台：学校教学资源平台、网络教学平台。

3.信息化资源：化学教学课件、酸碱性质相关的教学视频、在线实验操作指导。

4.教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、课堂提问。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的酸碱物质，如醋、肥皂、苏打等，引导学生思考这些物质在日常生活中的应用。

2.提出问题：什么是酸？什么是碱？它们有什么区别？

3.引导学生回顾已学知识，为新课的讲解做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.酸碱的定义：讲解酸和碱的基本概念，强调它们在水溶液中的电离特性。

2.酸碱的性质：讲解酸碱的化学性质，如酸碱指示剂的颜色变化、酸碱中和反应等。

3.酸碱的用途：介绍酸碱在生活中的应用，如清洁剂、食品加工、医药等领域。

4.实验演示：演示酸碱指示剂的颜色变化实验，引导学生观察并分析实验现象。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论练习题，互相解答疑问，提高解题能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：酸和碱在水溶液中的电离特性是什么？

2.提问：酸碱指示剂的颜色变化规律是什么？

3.提问：酸碱中和反应的化学方程式如何书写？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何区分酸和碱？

2.学生回答：通过酸碱指示剂的颜色变化、酸碱中和反应等。

3.教师点评：鼓励学生积极参与，指出学生的优点和不足。

4.教师提问：酸碱在生活中的应用有哪些？

5.学生回答：清洁剂、食品加工、医药等领域。

6.教师点评：强调酸碱在生活中的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将酸碱知识应用于实际生活？

2.学生讨论：分享自己了解的酸碱在生活中的应用案例。

3.教师总结：强调化学知识在生活中的重要性，培养学生的环保意识。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调酸碱的性质和应用。

2.学生反思：回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和不足。

3.教师点评：鼓励学生课后加强复习，提高化学素养。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟

知识点梳理

1.酸碱的定义

-酸：在水溶液中电离出H+（氢离子）的化合物。

-碱：在水溶液中电离出OH-（氢氧根离子）的化合物。

2.酸碱的性质

-酸的性质：

-能使蓝色石蕊试纸变红。

-能与金属反应生成氢气。

-能与碱发生中和反应。

-能与某些盐反应生成沉淀。

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