一年级美术上册第12课我做的文具教案新人教版.docxVIP

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我做的文具

教材简析：

文具是学生最熟识的挚友，本科就是引导学生利用各种工具尝试运用不同的艺术形式表现文具。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的实力。

教学目标：

1、在细致视察常用文具的基础上，启发学生设计造型新奇、色调艳丽的各种常用文具。

2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体表现实力。

教学重点：

打开学生主动、丰富的创建性思维，引发对文具造型的爱好。

教学难点：

文具的造型、装饰。

教学打算：

1、纸盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶。

2、师生共同收集各种造型新奇、新颖的文具。

教学活动过程：

第一部分

一、引导阶段：

猜谜语：说一说你的一种文具的形态、大小、功能，请大家猜一猜是哪种文具。（目的是引导学生视察并抓住每种文具的特征。）

看老师制作的文具运用了什么材料？（橡皮泥）

大家试着用橡皮泥做一枝铅笔，看谁做的像，请他介绍一下用了哪些制作方法。

出示几种造型、花纹独特的铅笔，引导学生视察，探讨一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹，试着做一下。

通过制作，总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是：基本形制作和添加装饰。可用的造型手段有：搓、捏、按等。

二、再分组合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一组做的最多，造形必威体育精装版奇独特。

引导学生搓成不同的线、捏成各种的点和立方体、长方体形象进行组合，如制作铅笔盒时，可制作方形、椭圆形等外形，并可夸张其长短及粗细，并装饰上小花纹，使制作的文具更有新意。

三、在充分确定学生大胆、自由的设计基础上，进行相互观赏和沟通，进一步激励学生设计出更新奇的学习用品。

四、整理与整理：

??要求学生制作前铺一张旧报纸在桌子上，以免把桌子弄脏。制作结束后，要刚好整理剩余的橡皮泥。

课后拓展：

课后利用多余的橡皮泥再设计制作几种学习用品。

布置下一课时带纸盒、纸袋等废旧物品。

其次部分：

一、引导阶段：

观赏各种不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料与手段是多样的。

以大纸袋做的书包为例分析如何将废旧物品进行适合的改造成为文具。发觉基本的制作方法。

三、指导学生探讨设计与制作文具的详细方法步骤：

1、探讨用自己带的废旧物品可以制作什么文具，怎样进行改造，提出疑难之处，师生共同解决。

2、总结出设计制作的方法：

①视察想象（所带材料的特点）

②拼摆组合

③固定装饰（固定确定要结识）

四、发展阶段：

独立或与他人合作用自己所带的材料，通过奇妙的设计，细致的制作，打造出全新款式的文具。

五、新款文具发布会：

各组将自己设计的文具以发布会的形式到前面来展示一下。其他同学以讨价还价的形式来对其评价。

课后拓展：

激励学生接着视察、思索，利用更多的废旧物品制作出文具。