一年级数学下册退位减法第1课时教案西师大版.docVIP

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退位减法

第一课时

教学内容：书89——91页例1，2，课堂活动1，2

教学目的：1、通过实践活动，合作沟通，独立思索，探讨两位是减一位数退位减法的计算方法。

驾驭个位不够减，从十位退一当作十再减的算理。

培育学生合作学习的实力，能大胆沟通自己的想法，学会倾听。

教学重难点：探究并理解退位减法的口算方法

教学过程：一、复习

开火车

12-612-712-813-614-5

26-238-446-329-535-4

探讨26-2的计算方法

二、创设情景

出示情景图，问：你发觉了什麽？你是怎样知道的？

学生视察思索

沟通：共有32个乒乓球用数数的方法

一盒10个，3盒30个，再加2个，就是32个

有个小女孩说：我领6个乒乓球，算算，还身多少个？

谁用三句话说图意？（原来有32个乒乓球，拿走6个，还剩几个？）

二、探究新知

引导学生列式，32-6，试试，你会算吗？

学生探讨，沟通算法

32-6个位上不够减，怎麽办？

引导学生用小棒探究算法。

学生汇报

91）打开一捆小棒，与2根和起来是12根，从12里拿走6根，还剩6根，合起来是26根

12-6=66+20=26

（2）打开一捆，从10根里拿走6根，

10——6=44+2=620+6=26

引导学生看书，你的方法和书上一样吗？

还可以怎样算？

用竖式计算

个位上2减6不够，打开一捆，就是从十位借一当作十，与个位上的2合起来是12，再减6得6，对齐个位写6，十位借了1还剩2，对齐十位写2。

问：个位不够减，怎麽办？

四、教学例2

出示例2，你会算吗？

独立完成后小组沟通

五、课堂活动

完成91页1题

对口令

课后记：