人教版《体育与健康》九年级 足球：拉球学练与运用教学设计 .pdfVIP

人教版《体育与健康》九年级

足球：拉球学练与运用

——教学设计

合肥市五十中学新校天鹅湖校区

足球：拉球学练与运用

——教学设计

【设计理念及依据】

在体育教学实践中提倡学生主参与的探究性学习，可以有效促进学

生在教师指导下主地、富有个性地学习，在教学过程中，教师首先

要关注学生的学，把主权交给学生，教师指导学生探究活过程，

循循善诱，发挥教师主体和学生主导作用，让学生通过自己探究得到

答案.在教学总体设计上，层层递进，练习方法有针对性，使学生的

学习循序渐进易于接受。利用体验加强技术，利用练习加强体能，运

用比赛加强运用，利用提示突破疑点，重视差异。在培养能力方面重

视培养学生的观察能力、思维能力、实践能力和评价能力。

【教学的背景分析】

1.教材分析：足球拉球属于足球个人技术类，在小学阶段就是一项重

要的教学内容.当此项内容再度出现在人教版《体育与健康课本中

的时候，可见拉球项目是一项可深挖、可延展的内容.基于对所授班级

学生情况的了解，选取单元教学计划第二课时内容，把重点放在了拉

球过人的运用上；难点考虑为上步拉球过人作连贯性和态中对球

的控制上.预设学生能通过探究实践对比找到答案.

2.学情分析：本次课是借班上课，教学对象为九年级男女生自然班学

生，喜欢体育运，表现出较高的兴趣。对作的认识有模仿和一定

的分析能力。经了解，大部分学生没有足球基础。但对新事物很感兴

趣，为此学生会有一定的求知欲，迫切的希望通过练习，掌握一项新

技能。

本节课通过教学环节设计，按照循序渐进作晋级式方法，采取

更为直观的教学手段帮助学生更好的掌握拉球的作要领。课课练素

质练习，旨在提高学生上下肢的协调和速度等身体素质。同时在课堂

中通过鼓励和展示，提高学生的积极性和敢于挑、互帮互助的精神

品质O

【教学过程设计】

准备部分►课堂常规——►行进间热身——►球性练习

拉球过标志——►讲解示范无球模仿

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基本部分过标志过人◄—拉球初运用一►有球练习

\过标志桶

\

\

拉球再运用素质拓展

A

过人并射门

结束部分——►放松操——►课堂小结

【安全措施】

1、课前渗透安全教育，合理布置场地控制标志牌间距，提高学生自

我保护意识。

2、带领学生做好充分的准备活动，集中学生课堂注意力。

3、在体育馆上课，场地比较光滑，适当减小球的气压，帮助学生更

好的控制球。

4、课堂中及时纠正错误动作及违规行为，提高学生