一年级数学下册220以内的退位减法十几减9例1学案新人教版.docVIP

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2.1《十几减9》例1学案

学习目标：

1．发觉数学问题，在解决数学问题的过程中通过学习十几减9的多种计算方法，理解算法和算理，用十几减9的计算方法解决生活中的问题。

2．经验独立思索、小组合作、全班沟通的过程，知道十几减9的计算方法是多样的；在多种方法中选择自己喜爱的方法，解决生活中的问题。

3．培育学生初步的探究意识，以及与同学合作的意识。

二、学习重、难点:

重点：了解“十几减9”的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法，能依据肯定的信息提出数学问题，并加以解决。

难点：驾驭“破十法”和“想加算减法”的计算方法和算理。

三、学习过程：

自主探究

1、复习十的组成

拍手嬉戏：你拍1，我拍（），我们都是好挚友；

你拍2，我拍（），团结起来力气大；

你拍3，我拍（），我们从小爱学习；

你拍4，我拍（），说话醇厚不吹牛；

你拍5，我拍（），两数凑十不马虎。

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2、复习十几的组成。

（二）合作沟通

出示例1图。

视察画面，理解图意，你都知道哪些信息。

怎么解决这个问题?正确列出算式

“15-9=？”你想怎样计算呢？写出过程来

小组合作学习，假如计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想还可以怎样算，把想法告知组内的其他小挚友。

学生探究算法，组内探讨沟通，把不同的算法在班级内沟通。

（三）尝试应用

1、用 摆一摆，算一算

2、圈一圈，算一算

（四）拓展提高

要送17份礼物，现在剩下9份，送了几份？

□○□=□

（五）我的反思：

参考答案：

自主探究

1、复习十的组成

拍手嬉戏：你拍1，我拍（9），我们都是好挚友；

你拍2，我拍（8），团结起来力气大；

你拍3，我拍（7），我们从小爱学习；

你拍4，我拍（6），说话醇厚不吹牛；

你拍5，我拍（5），两数凑十不马虎。

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合作沟通：

1、小丑有15个气球，卖了9个，他还有几个气球？

2、15-9=6

想加算减，还有破十法，连减法、数数、摆一摆等

尝试应用：

721、用 摆一摆，算一算

7

2

2、圈一圈，算一算

拓展提高：

17-9=8