一年级数学上册第五单元认数一练习二教案苏教版.docVIP

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练习二

教学内容：书25页，1-6题。

教学目的：

1、通过练习，使学生进一步驾驭0-10各数的意义，驾驭10以内数的依次，能用符号表示出大小关系。能正确快速的书写0-10各数.

2、通过嬉戏培育学生解决问题，合作沟通的实力.

教学重难点

重点：

10以内数的依次,含义,＝符号的运用，10以内数书写。

难点：

指导学生读题，理解题意，完成有关作业。

教具打算：学生尺、小圆片

教学过程：

一、复习整理

1、用小棒边摆边数，数到10。

2、按从小到大的依次排列出0-10各数。

二、练习设计。

1、互动式学习沟通。

（1）对口令练习10以内数的依次。（允许学生以各种形式提问，向其他同学挑战。）

（2）用学过的数字说一句话。

（3）数字派对嬉戏。（练习巩固＞＜＝的运用）

（每人手拿一张数字卡片，自己找挚友进行比较，并表述它们之间的关系，用上＞＜＝连接。）

课本P25页习题。

第2题：

学生独立完成，集体订正。

第3题：

???一共有（9）个苹果。给最中间的一个苹果涂上红色。它的左右两边都有（4）个苹果。

第4题：

???学生独立完成，再指名回答，集体订正。

第1盆有3朵花，第3盆有（6）朵花。

开4朵花的是第（4）盆，它左边的一盆有（2）朵，右边的一盆有（7）朵。

第5题：

???此题不要求每个学生能找出全部答案，对大部分同学来说，能写出一个正确的数就可以了。

第6题：

???此题的答案不唯一，先让学生自己画圈，再相互沟通，体会答案的不确定性。

三、全课小结：

学生自由谈谈自己本节课完成作业的状况或对同学的评价，想法。

板书设计

第1盆有3朵花，第3盆有（6）朵花。

开4朵花的是第（4）盆，它左边的一盆有（2）朵，右边的一盆有（7）朵。

五、作业

六、教后反思：