人民满意的公务员汇报材料.pdfVIP

甘将心血化时雨，润出桃花一片红

乌苏市第五中学高红

高红，女，1970年出生。本科学历，中学高级教师，乌苏五中数

学教师，初三数学备课组长，现担任初三（1）班班主任和初三（1）

（2）两个班的数学教学工作。该同志从事教学二十几年来，对工作

兢兢业业，对身边同事诚恳厚道，对所教学生关心爱护，对专业学问

永不自满。所带班级成绩突出，班主任工作名列前茅，令同行称赞，

让家长满意，在年度考核中连续多年被评为优秀教师。

一、兢兢业业，一丝不苟的教学。

在数学教学中，她主张实行以学生为主的“合作讨论式”数学教学

模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的数学课一般只

讲20分钟左右，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难

师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。

教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。

她常向学生渗透“弟子并非不如师”的观点，打破古板的师道尊严，

鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。

她从不担心学生的脑子够不够使，比如初一教三角形内角和定理

的证明时，课本上只是延长三角形底边并做出一边的平行线引导学生

做出证明，而她则是把问题交给学生，上来就让学生猜想三角形内角

和是多少，再让学生提出自己的证明。几种证法出来后，她再问“那

么多边形内角和是多少”，学生答“（n-2）180。”并把几种证法写在黑

板上，她做总结说这就是数学归纳法的思想。

数学归纳法是高二才接触的东西，可是，求三角形内角和的初一

学生就知道了，这样教学生受得了吗？可这样跟着高老师学下去脑子

就会“强大”起来。“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”

充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，我们从高老师的课

中尝到了数学的乐趣！研究性学习的教学实践使她进一步改变教育观

念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导

边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界

的朋友。她把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验

研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、

分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习

等方式实现学习方式的根本性转变。

研究性学习是对传统“灌输”式学习的理性批判，既是对创新精神

和实践能力的具体描述，也是对终身主动学习的一种构建。这种学习

方式培养了学生科学、严谨、求实、合作的精神和责任心，这些恰恰

都是过去教学模式所欠缺的，正是现在学生所需要的实践能力和创新

素质。

她在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，努力备好每一节课，上

好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，是一个深受学生

尊重和信赖的老师。

二、乐于奉献，教书育人。

“不积跬步无以至千里，不积细流无以成大海。”，这是高红老师经

常对学生说的一句话。从教以来，教学工作在她心目中永远都是第一

位的。虽然她担任两个班100多名学生的数学教学工作，但她从未

敢有丝毫的懈怠，不仅把课备透，还选择适合学生的教学方法，提高

课堂效率，认真辅导学生，使教学环节落到实处。在教学中，针对部

分学生数学底子差，两极分化严重的情况，从初一起，便开展了“一

帮一，一对红”的活动。并从学生的学习习惯抓起，要求学生制定出

学习计划。对学困生有针对性辅导，提高他们的学习主动性和积极性。

使学生们在理解的基础上掌握知识，并在教学上将思想教育与知识教

育相结合，达到教书育人的目的。

针对学生的各种提问，她总是热情而耐心的解答，因此学生都说：

“我们在课堂上不仅学到了数学知识，更感悟到了积极的人生观。高

老师课上课下都是我们的表率，初中三年与她相伴，是我们人生最大

的收获。”在她的教育影响下，学生们都养成爱学习、爱劳动、遵规守

纪的好习惯。她的教学成绩突出，受到家长和学生们的好评。

三、以人为本，付出师爱，出色地完成班主任工作

1.用心灵去感受，用真情去打动。

陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，

才能打动到心的深处。”

2006年9月，她中途接管了一个有特殊“名气”的班级，打架、早

恋、吸烟、上网、恶作剧接连不断，甚至在课堂上直接顶撞任课老师。

第一次进班时，学生们冷眼旁观，都想看看这个新来的班主任怎么烧

“三把火”。但她并没有采取大的行动，只是在暗暗观察，把一些上进

心强的学生争取到一起，与他们谈心。了解班里情况，讨论治班良策。

这些学生见班主任如此器重他们