一年级体育上册 第十五课游戏、立定跳远说课稿.docx

一年级体育上册第十五课游戏、立定跳远说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级体育上册第十五课游戏、立定跳远说课稿

设计思路

本节课以一年级体育上册第十五章“游戏、立定跳远”为主题，通过趣味游戏和立定跳远技能教学，培养学生的协调性、灵活性和跳跃能力。课程内容与课本紧密相连，贴近学生实际，注重实践操作，旨在提高学生的身体素质和体育兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生健康第一的生活态度，增强学生的运动兴趣和参与意识。通过立定跳远游戏，学生将学会合作与竞争，提高自我挑战和自我超越的意识，同时培养规则意识和团队精神，促进身心健康发展。

学情分析

一年级的学生正处于身体发育的关键时期，他们的身体协调性、力量和耐力都有待提高。在这一年级，学生的体育学习主要是通过游戏和简单的运动技能来培养对体育的兴趣和基本运动能力。以下是对一年级学生学情的具体分析：

1.学生层次：一年级学生年龄较小，个体差异较大，部分学生可能由于家庭环境和运动经历的不同，对体育活动的参与度和技能掌握程度存在差异。

2.知识与能力：学生对立定跳远的基本动作和游戏规则了解有限，需要通过教师的引导和示范来逐步学习和掌握。

3.素质方面：学生在体育活动中表现出较高的好奇心和模仿能力，但注意力和专注力尚不稳定，容易受到外界干扰。

4.行为习惯：学生在课堂上通常活泼好动，但纪律意识和规则意识有待加强，需要教师耐心引导，培养良好的体育学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生的这些特点要求教师在教学中注重趣味性和互动性，通过游戏化的教学手段激发学生的学习兴趣，同时注重纪律教育，确保教学秩序，使每个学生都能在愉快的氛围中学习和提高。

教学资源

-软硬件资源：立定跳远沙坑、标志物、计时器、音响设备

-课程平台：体育教学专用场地

-信息化资源：立定跳远动作视频、互动教学软件

-教学手段：示范教学、游戏教学、分组练习、竞赛教学

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放立定跳远比赛视频，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道立定跳远是什么吗？它是如何进行的？

3.学生分享自己对立定跳远的了解，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解立定跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

2.示范立定跳远动作，强调动作要点和注意事项。

3.学生跟随教师一起练习，教师纠正动作错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习，每组选派代表进行立定跳远比赛，提高学生参与度。

2.教师巡回指导，纠正动作错误，鼓励学生积极尝试。

3.学生互相评价，总结经验教训。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在练习立定跳远的过程中，你们遇到了哪些问题？

2.学生回答问题，教师总结并解答疑惑。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何提高立定跳远的成绩？

2.学生分组讨论，分享各自的观点和经验。

3.教师总结讨论结果，强调技巧和方法。

六、创新教学（5分钟）

1.教师设计“跳远接力”游戏，让学生在游戏中提高立定跳远技能。

2.学生分组进行游戏，教师观察并指导。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动作要领和注意事项。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

八、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：回家后，与家长一起练习立定跳远，并尝试改进动作。

2.学生认真听讲，做好课后练习计划。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.立定跳远的基本概念：立定跳远是一种田径运动项目，运动员在起跳线后站立，通过摆臂、屈腿、用力蹬地等动作，尽可能跳得远。

2.立定跳远的动作要领：

-站立准备：两脚自然分开，与肩同宽，身体重心略前倾。

-摆臂：两臂自然下垂，摆动至跳起瞬间，迅速向前上方摆动。

-蹬地：利用腰、腹、腿部的力量，迅速用力蹬地。

-腾空：身体在空中保持伸展，脚尖向前。

-落地：两脚同时落地，尽量保持身体平衡。

3.立定跳远的练习方法：

-慢跑热身：活动全身关节，提高肌肉温度。

-原地跳跃：练习起跳、腾空、落地动作。

-跳远接力：分组进行跳远接力比赛，提高学生兴趣。

-倒退跳：练习退步跳跃，增强腿部力量。

4.立定跳远的注意事项：

-保持身体平衡，避免摔倒。

-蹬地时要用力，充分利用腿部力量。

-腾空时保持身体伸展，脚尖向前。

-落地时注意缓冲，避免受伤。

5.立定跳远的比赛规则：

-比赛距离：男子组为10米，女子组为8米。

-比赛次数：每人三次机会，取最好成绩。

-比赛顺序：抽签决定。

6.立定跳远的评分标准：

-以跳远的远度进行评分，远度越大，得分越高。

-评分时，