一年级体育下册两人三足跑教案.docVIP

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《两人三足跑》教学案例

案例背景：

新的课程改革向我们体育老师不断地提出新的要求，树立新的教化观念，以“健康第一”为宗旨；重视学生的主体地位，真正做到以学生的发展为本，激发学生的运动爱好，促进自主创新学习，全面地达成课程标准五个领域的教学目标。本节课依据学生处于发育初期，运动系统还不成熟，身体各部分肌肉发展不平衡，协调实力差，想象力创建力丰富，学习易激发，把嬉戏两人三足跑作为重点，一方面发展学生奔跑动作速度，另一方面培育学生团结协作的精神。

教学内容：两人三足跑

内容分析：

四年级小学生正处在长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟。本课通过两人三足跑与嬉戏的教学，使学生初步驾驭两人三足跑的概念，正确理解奔跑中动作速度的意义，培育学生快速奔跑实力，发展动作速度、灵活和下肢力气素养，知道相互协作的重要性；并在嬉戏中体验参与体育活动的乐趣，促使儿童身心全面发展。同时进行思想品德教化，又不乏其特性的张扬，促进综合素养的提高。

教学目标：

认知目标：通过教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，使学生在嬉戏中初步了解两人三足跑的概念，正确理解奔跑中动作速度的意义；知道相互协作的重要性，培育学生主动参与体育活动的看法和行为。

技能目标：通过自主练习，使学生主动驾驭两人三足跑的方法、技巧；发展学生动作协调、灵敏和相互协作的实力。?

情感目标：通过课堂沟通，使学生体会到“主子翁”的学习看法，体验克服困难的乐趣和胜利的喜悦。

特性目标：培育学生“不怕困难，迎难而上”的生活看法；发展创新意识、探究实力、合作意识。

教学重、难点：

重点：后蹬充分有力，努力加大步幅的动作速度感觉。

难点：把握身体重心改变，提高快速反应和动作速度实力。

教学过程：

（一）调动心情，激发爱好

1．课堂常规

老师组织，学生快速集合，师生问好，整理队伍，清点人数，宣布本节课的内容——两人三足跑，以及在练习中要留意的平安事项。

2．小嬉戏——小蜻蜓

老师讲解小嬉戏的规则及组织形式。（学生仿照蜻蜒在空中飞行的动作，在老师的指挥下进行嬉戏）

3．热身操

在音乐伴奏中师生一起做热身操：（1）伸展运动?（2）肩胸运动?（3）体侧运动（4）体转运动?（5）跳动运动?（6）整理运动

（二）合作探究，驾驭技能

1、环保小卫士

（1）利用生活资源（如纸张或塑料带），放在胸前进行快速跑，老师示范，再让学生自主练习，体会在跑动过程中跑的正确姿态以及直线感受，以及环保的重要性。

（2）探讨：用什么方法你会跑得更快？

（3）小结：两臂快速前后摇摆，大腿要前抬，用两脚的前脚掌跑。?

2、两人三足跑

（1）引出课题。

刚才我们做了环保小卫士的嬉戏，大家都知道怎样才能跑得快，同时知道生活中的废弃物对我们环境污染特别大的。现在我们要通过两人的协作，也就是两人三足跑把这些废弃物搬到垃圾处理厂。

（2）老师讲解并示范两人三足跑。

方法:在25米的区域内，把学生分成人数相等的两队，各成两路纵队(两人一组)站在起跑线后。老师发令“预备”每两人拿绳子捆住各自相临彼此的脚(一人左脚、一人右脚)的踝关节绑在一起，相互搂肩，站在起跑线上，老师下令“跑”，各队第1组马上向前跑，绕过小旗跑回起跑线，把布带解开交给第2组。嬉戏照上述方法依次进行，每人轮番跑一次，最终以先跑完的队为胜。

规则：不行以推打，不行以揭开绳子跑。

（3）建立小组，两人合作仿照练习。

（4）学生相互沟通竞赛的技巧，提高奔跑的速度。

（5）收集归纳学生的信息，并加以引导帮助。

（三）拓展实力，走进生活

1、搬运废弃物，体验乐趣

（1）老师讲解嬉戏规则及组织学生进行嬉戏

（2）学生自主设计嬉戏路途，组织竞赛。

2、老师给学生做出良好的评价

（四）稳定心情，复原身心

1、以音乐配放松操，在轻松的氛围中开心的结束本课的教学。

2、小结：这节课学习，同学们不但学会了两人三足跑,还懂得协作的重要性，希望同学们将所学学问技能、体会到的感受、树立的信念，带到我们学习和生活中去，养成克服生活中的种种困难，形成“不怕困难，迎难而上”的生活看法。

案例反思：

1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。单纯的跑使学生味同嚼蜡，将走和跑和嬉戏融为一体，用动态的方式淡化走与跑教材分类的局限性和竞技运动的技术性、规范性。跑得快，是每个小学生呈现自我的愿望，又能使其体验到胜利的喜悦与欢乐，获得快速奔跑的身心体验。

2、本节课的亮点是在教学过程中学生带着教材走向老师，而老师只起架桥铺路的作用。本课能紧紧围绕学习目标，利用各种嬉戏创设情景，如“小蜻蜓”嬉戏调动学生学习爱好，培育学生留意力；“搬运废弃物”师生共同参与嬉戏，提高学生兴奋性；学生自主设置的障碍物，进行小组竞赛