江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 2 What is happiness to you说课稿11 牛津译林版选修6.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Whatishappinesstoyou说课稿11牛津译林版选修6

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Whatishappinesstoyou

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对幸福内涵的深入思考，提升学生的跨文化理解能力，增强语言表达和批判性思维。通过讨论，激发学生对个人幸福观的探索，培养其用英语进行思辨和交流的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用课文中的关键短语和句型，如“toonessurprise”、“asenseofachievement”等，以表达对幸福的看法。

②通过角色扮演和小组讨论，引导学生运用英语进行有效的沟通和交流，表达个人观点。

2.教学难点

①深入理解不同文化背景下对幸福的定义和价值观，培养学生的跨文化意识。

②引导学生进行批判性思维，分析不同观点，并能够提出自己的见解。

③在讨论中，帮助学生克服语言障碍，提高英语口语表达的流利度和准确性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，结合多媒体展示，讲解课文背景和文化差异，帮助学生建立知识框架。

2.引入讨论法，组织学生分组讨论，鼓励学生表达个人观点，提高口语表达和批判性思维能力。

3.实施角色扮演，让学生模拟真实情境，增强语言实践和应用能力。

教学手段：

1.利用PPT展示课文内容，图文并茂，吸引学生注意力，提高学习兴趣。

2.集成网络资源，播放相关视频，丰富教学内容，拓展学生视野。

3.使用在线互动平台，开展在线讨论和练习，提高学习效率和互动性。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.开场白：以“Happiness”为主题的歌曲或视频导入，激发学生的兴趣。

2.提问：展示不同文化中关于幸福的图片，提问学生：“Whatdoyouthinkofhappiness?”引导学生思考幸福的定义。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论不同人对幸福的理解，每组选代表分享。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍课文背景：介绍作者的背景和文章写作的目的。

2.课文讲解：讲解课文中的关键短语和句型，如“toonessurprise”、“asenseofachievement”等。

3.文化差异分析：分析不同文化背景下对幸福的定义和价值观，引导学生思考文化对个人幸福观的影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.词语练习：通过PPT展示课文中的关键短语，让学生进行匹配练习。

2.句型练习：让学生根据提示完成句子，如：“WhenIachievesomething,Ifeel…”

3.小组讨论：让学生分组讨论，用英语表达自己对幸福的理解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：针对课文内容，提问学生关于幸福的问题，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorinhappiness?”

2.学生回答：请学生回答问题，并鼓励其他学生补充或反驳。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：将学生分成两人一组，一人扮演提问者，一人扮演回答者，模拟课堂讨论。

2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：引导学生总结本节课所学的知识，如幸福的概念、文化差异等。

2.拓展：布置课后作业，让学生通过查阅资料，了解不同文化中关于幸福的习俗和故事。

整个教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍课文背景（2分钟）

-课文讲解（10分钟）

-文化差异分析（3分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-词语练习（3分钟）

-句型练习（3分钟）

-小组讨论（4分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《幸福的方法》（TheHowofHappiness）作者是SonjaLyubomirsky，该书详细介绍了幸福的科学原理和实践方法，适合学生阅读。

-期刊文章：推荐学生阅读一些关于幸福研究的学术文章，如《心理学报》或《心理科学进展》中的相关论文。

-视频资源：YouTube上有关幸福感的TED演讲，如“Happinessisachoice”等，这些视频可以提供不同的视角和案例。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于幸福感的书籍和文章，帮助他们从不同角度理解幸福的内涵。

-观看视频