3.3《影子的秘密》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

3.3《影子的秘密》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年科学三年级下册教科版《影子的秘密》。主要内容包括：影子形成的原理、影子的大小和形状与光源和物体的关系，以及影子在不同情况下的变化。通过本节课的学习，使学生了解影子产生的原因，培养学生的观察能力和实验操作能力。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过观察、实验等方法，引导学生自主发现影子形成的规律。

2.增强学生科学思维能力，引导学生思考影子大小、形状与光源和物体之间的关系。

3.提升学生科学态度与责任，让学生认识到科学知识在日常生活中的应用，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解影子形成的原因，即光在同种均匀介质中沿直线传播。

-重点掌握影子的大小和形状与光源和物体位置、角度的关系。

-重点通过实验探究，得出影子随光源角度变化而变化的规律。

2.教学难点：

-难点在于理解光直线传播的抽象概念，需要通过直观的实验和现象来帮助学生建立这一概念。

-难点在于让学生准确描述和解释影子变化的原因，需要引导学生进行细致的观察和分析。

-难点在于学生如何将影子与生活中的实例联系起来，理解影子在实际应用中的意义。例如，在讨论影子变化时，如何让学生理解建筑设计中光线设计的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：手电筒、白纸、透明塑料板、直尺、量角器、计时器

-课程平台：科学教学软件或在线资源平台

-信息化资源：影子形成原理的动画或视频资料

-教学手段：实物演示、小组合作探究、课堂讨论

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一幅白天阳光下物体影子的图片，引导学生观察并思考：“大家注意到这个物体的影子了吗？影子是什么样的？影子是如何形成的呢？”

-提出问题：引导学生提出关于影子的问题，如“影子为什么会形成？”“影子会随着时间和环境的变化而变化吗？”

-学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-光的直线传播：教师讲解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理，通过实验演示（如手电筒照射透明塑料板，观察光直线传播现象）。

-影子形成原因：讲解影子形成的原因，结合实验和图片，说明物体遮挡光线形成影子的过程。

-影子大小与形状：讲解影子的大小和形状与光源和物体位置、角度的关系，通过实验演示（如改变手电筒角度，观察影子大小和形状的变化）。

-影子随时间变化：讲解影子随时间变化的现象，通过实验演示（如在不同时间观察物体影子变化）。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论影子形成的原因和影子变化规律，每组派代表分享讨论结果。

-实践操作：学生根据所学知识，设计实验验证影子形成的原因和影子变化规律。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师提问关于影子形成、大小、形状、变化等方面的问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：学生回答问题，教师给予点评和反馈。

5.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：教师通过提问、实验演示等方式，引导学生主动思考、探索，培养学生的科学探究能力。

-核心素养拓展：教师引导学生将影子与实际生活联系起来，如建筑设计、交通安全等，培养学生的科学态度与责任。

-解决问题：教师通过实际问题引导学生思考，如如何利用影子进行计时等，培养学生的解决问题的能力。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。

-学生回顾：学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

整个教学过程用时共计45分钟。在教学过程中，教师要注意以下几点：

1.紧扣实际学情，关注学生的学习兴趣和需求。

2.突出重难点，引导学生主动思考、探索。

3.培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及解决问题的能力。

4.注重师生互动，营造良好的课堂氛围。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住影子形成的原理，即光在同种均匀介质中沿直线传播。

-学生能够描述和解释影子的大小、形状与光源和物体位置、角度之间的关系。

-学生能够通过实验验证影子的形成原因和影子随时间、环境变化的规律。

2.技能培养：

-学生提升了观察能力，能够仔细观察并描述实验中影子的变化。

-学生锻炼了实验操作技能，学会了如何设计和进行简单的影子实验。

-学生增强了分析能力，能够从实验现象中归纳出影子变化的规律。

3.思维发展：

-学生培养了科学思维能力，能够运用科学方法（观察、实验、推理）来解决问题。

-学生学会了如何将理论