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Unit1SectionB1a-1c精品导学案

课题

SectionB1a–1c

课型

听说

学习目标

1.能区分英文名字（男名女名）；能按字母表顺序给名字排序。

2.通过听力训练，发现听力的技巧，（如记录关键词可帮助记忆）；能在听的过程中做好记录并能模仿录音内容。

3.复习巩固问候语Goodmorning/afternoon/evening进行同伴之间交流，能用Howareyou?I’mfine.Thanks.进行进一步交流，并能流畅的写出完整的对话。

学习重点

听力训练；问候用语拓展练习以及正确的书写

过程

内容

反思与收获

自学

反馈

1.秀秀我们组的英语名字（ShowourEnglishnames）：

___________________________________________________

小组名字大排序（按字母表的顺序）

________________________________________________________

2.问候用语大汇聚

早上/下午/晚上好！______________________________

你好！_________________/___________________

你好吗？_____________

我很好，谢谢！_______________

探究

新知

Names’Show

1.根据SectionA1a主题图信息，正确读出SectionB1b中孩子们的名字。

2.按1b的要求，将8个名字以首字母为准，按字母顺序列表，排序。（1人板书）

3.以小组为单位把小组名字按字母表的顺序板书到黑板上，其余同学注意板书同学的书写笔顺是否正确。同学们尝试读出同学们的英语名字。并注意男名和女名。

4、1CGames.AlphabetizeUs!(小组成员按字母表顺序排队）.

ListeningPractice

1.听前活动：看图预测对话内容

Whenisit,morning,afternoonorevening?

2.听中活动：

第一遍听：Whoisspeaking?Whataretheirnames?

第二遍听：完成对话并检查答案。

第三遍听并跟读模仿。

3.听后活动：

1）分角色齐读2）两人一组对话3）朗读比赛（看看谁模仿最像）

4、写出对话，组内展示。优秀的班内张贴。

展示

点拨

1.对话展示：

2.点拨升华：

通过观察图文，图中有什么不同的问候和回答方式：

_______________________________________________

_______________________________________________

3.结论：

1）用Goodmorning/afternoon/evening!问候时，回答可以分别是______________________________!或者统一用____________来回答。

2）回答Howareyou?时，用__________或___________.它可以用于一天中任何时间段的问候。

学以致用

同组内设计不同时段的对话，实景演练。

上午在上学路上：

下午在公园：

晚上在家：

达标检测

一、我给名人大排名:（请按字母顺序给下列名字排序）

RoseTaylorChandlerJacksonHarry

二、根据句意或汉语提示完成句子。

1.--How____you?

_______fine,thankyou.

2.Good________(上午），Bob！

3.Good__________(下午)，Lisa！