小学中年段数学学困生成因分析及转化对策研究.docxVIP

○

○A基础理论

○B应用研究

○C实际应用

○D其他

岭南师范学院

本科生毕业论文（设计）

小学中年段数学学困生成因分析及转化对策研究

二级学院

：

×××××××××

专业

：

××××××

年级

：

××××级

学号

：

完整学号

作者姓名

：

×××

指导教师

：

×××职称

完成日期

：

2023年10月日

模板一

小学中年段数学学困生成因分析及转化对策研究

专业名称：××××××

作者姓名：×××

指导教师：×××

论文答辩小组

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论文成绩：

目录

TOC\o1-3\h\u315611绪论 5

100541.1研究背景 5

132361.2研究目的 5

286521.3研究意义 5

78552小学中年段学生数学学困生学习表现情况调查 7

41772.1调查对象与方法 7

23292.1.1调查对象 7

80382.1.2调查方法 7

239382.2调查结果 7

223552.2.1学困生与非学困生的学习兴趣调查 7

265962.2.2小学中年段数学学困生性别比例调查 7

114752.2.3小学中年段数学学困生主观学习欲望调查 8

266392.2.4小学中年段数学学困生学习习惯调查 9

36982.2.5小学中年段师生关系调查 10

287842.2.6小学中年段家庭环境调查 11

293653小学中年段数学学困生学习困难的原因 12

153903.1师生关系不够融洽，教师教学方式单一 12

216113.2家庭环境不够和睦，学校教学资源未充分整合利用 12

159603.3学困生主观学习欲望不强，意志力薄弱 13

304054提高小学中年段数学学困生转化的策略 14

324664.1增加教师投入 14

222414.1.1营造良好的师生关系，成为学困生的良师益友 14

126734.1.2丰富教学形式，激发学困生的学习兴趣 14

79114.2促进家校共育 15

117284.2.1家庭环境 15

202134.2.2学校环境 15

185234.3针对个人进行自我改进 16

128944.3.1转变学习困难的归因方式 16

275554.3.2养成良好的数学学习习惯 16

11286结论 18

28515参考文献 19

31548致谢 21

小学中年段数学学困生成因分析及转化对策研究

作者严珮指导教师赵××讲师

（岭南师范学院商学院，湛江524048）

摘要：众所周知，数学是一门很重要的学科，与其他学科不同，它在日常生活中的应用很多，可以看出它的重要性，可以有效地训练学生的计算能力与思维能力。小学中低年级的数学与中年级段的数学是有区别的，所以要在这方面的学习上采取不同的方法，这样才能取得最好的教育效果，因为小学生刚刚开始学习，很难取得好的学习效果。相比之下，中年级段的数学要复杂得多，因为这个年龄段的学生已经拥有了较好的学习能力，但是因为学习的难度太大，所以也有不少学生是学困生。如何改善“学困生”的学业成绩，这是一个摆在广大教育工作者面前的难题，也是一个亟待解决的问题。

这一案例着重分析了小学中年级数学学困生的学习表现，特别是对学困生进行了深入的讨论和总结，并对此作了全面的分析，提出了一些改进小学中年阶段数学学困生的对策与措施。

关键词：小学数学；学困生；学习兴趣

AnalysisoftheCausesandTransformationStrategiesforMiddleagedPrimarySchoolStudentswithMathematicsLearningDifficulties

YanPei

BusinessSchool,LingnanNormalUniversity,Zhanjiang,524048China

Abstract:Formathematics,asiswellknown,itisaveryimportantdisciplinetocompare.Otherdisciplinesaredifferentandoftenap