第16课 独立自主的和平外交(Word说课稿)2023-2024学年八年级历史下册同步备课.docx

第16课独立自主的和平外交(Word说课稿)2023-2024学年八年级历史下册同步备课

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年八年级历史下册》第16课《独立自主的和平外交》。本节课将详细介绍新中国成立以来，我国在外交领域所采取的独立自主的和平外交政策，包括与苏联等社会主义国家的交往，以及与资本主义国家的交往等内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了新中国成立的历史背景以及我国的国家性质和基本任务。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解我国在外交领域的成就，理解独立自主的和平外交政策对于维护国家安全和促进国家发展的重要性。教材章节包括：新中国外交政策的形成、与苏联等社会主义国家的交往、与资本主义国家的交往等内容。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析我国独立自主的和平外交政策的历史背景、形成过程及其影响，提高学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

2.增强学生的国家意识，使学生深刻理解独立自主的和平外交政策对于维护国家主权、安全和发展利益的重要性，培养学生的国家责任感和使命感。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对新中国外交政策进行客观评价，提高学生独立思考、辩证分析的能力。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和课堂分享，促进学生交流思想、分享观点，共同提高对外交政策理解的认识。

重点难点及解决办法

重点：理解新中国成立后独立自主的和平外交政策的内容及其对国家发展的影响。

难点：分析我国在不同历史时期外交政策的演变及其背后的历史原因。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示新中国成立初期的国际形势，帮助学生形象理解外交政策形成的背景，从而更好地理解重点内容。

2.采用案例分析法，讲解具体的外交事件，如抗美援朝、中苏关系恶化、中美建交等，让学生在具体情境中感受外交政策的变化及其影响。

3.设计课堂讨论环节，引导学生分组探讨不同历史时期外交政策的变化原因，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

4.结合现实生活中的外交实例，如“一带一路”倡议等，帮助学生理解独立自主的和平外交政策在新时代的延续和发展，突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史教学课件、历史纪录片片段、外交政策相关文献

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动式教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示新中国第一任外交部长周恩来接见外宾的历史照片，提问学生：“你们知道新中国第一任外交部长是谁吗？他接见了哪些外宾？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如新中国的成立及其历史意义，引导学生思考新中国在国际舞台上的角色。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍新中国独立自主的和平外交政策，包括其形成背景、主要内容及其对国家发展的影响。

-举例说明：通过分析抗美援朝、中苏关系恶化、中美建交等具体外交事件，帮助学生理解独立自主的和平外交政策的具体实践。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“独立自主的和平外交政策对新中国的发展有哪些积极影响？”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，绘制一张新中国外交政策的时间轴，标注重要事件及其影响。

-教师指导：在学生绘制时间轴的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善时间轴。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调独立自主的和平外交政策对新中国发展的重要性，以及学生在本节课中的收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇短文，题目为“我眼中的新中国外交”，要求学生结合本节课所学内容，谈谈自己对新中国外交政策的认识和理解。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生利用课后时间，查阅相关资料，了解新中国外交政策在新时代的延续和发展，为下节课的学习打下基础。

知识点梳理

1.新中国外交政策的形成背景

-国际环境：第二次世界大战后，国际格局发生重大变化，社会主义与资本主义两大阵营对立。

-国内环境：新中国成立，国家性质和基本任务决定我国必须采取独立自主的外交政策。

2.独立自主的和平外交政策的主要内容

-尊重各国人民的选择，反对干涉别国内政。

-坚持和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

-发展与各国的友好合作关系，积极参与国际事务。

3.新中国外交政策的实践

-抗美援朝：支持朝鲜半岛和平，保卫国家安全。

-中苏关系：从友好合作到恶化，反映了国际共产主义运动的分歧。

-中美关系：从敌对到正常化，标志