Unit 4 Humour Lesson 2 Why do we need humour 说课稿 -2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit4HumourLesson2Whydoweneedhumour说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4HumourLesson2Whydoweneedhumour，涉及英语阅读理解和写作技能。内容包括阅读一篇关于幽默重要性的文章，分析文章结构，学习如何运用幽默表达观点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中英语选择性必修第二册的Unit4相关，学生需运用已学到的阅读技巧，如抓关键词、分析文章结构等，提高阅读理解能力。同时，通过学习如何运用幽默表达观点，提升写作技巧。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、思维品质和学习能力。首先，通过阅读文章，学生将提升跨文化理解和跨文化交流能力，增强对幽默作为一种文化现象的认识。其次，分析文章结构将培养学生的批判性思维和逻辑分析能力。最后，通过学习写作幽默表达，学生将提高创新表达和语言运用能力，为未来英语学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章的主旨大意，能够识别文章中的关键信息和观点，培养学生的阅读理解能力。

②掌握幽默的作用和表达方式，学习如何运用幽默语言表达个人观点，提高学生的语言运用技巧。

2.教学难点，

①分析文章的结构，理解作者如何组织论点和论据，帮助学生提高逻辑思维能力。

②在写作练习中，学生能够创造性地运用幽默元素，表达个人见解，这对他们的创造性思维和语言表达能力是一个挑战。

③在跨文化交流的背景下，理解幽默的差异性，避免文化误解，这对于提高学生的跨文化意识和交际能力是一个难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中英语选择性必修第二册》Unit4的阅读材料和写作指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如幽默视频片段、幽默图片集以及幽默相关的图表，以增强课堂互动和兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在讨论文章结构和写作技巧时能够自由交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Whydoyouthinklaughterisimportantinourlives?”来激发学生的兴趣，引导学生思考幽默和笑声在我们生活中的作用。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中关于幽默的基本概念和特点，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍幽默的定义和作用，讲解幽默在人际交往中的重要性，以及如何通过幽默来缓解紧张和压力。

-举例说明：展示几个幽默的例子，如名人名言、幽默故事等，帮助学生理解幽默的表达方式和效果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同文化背景下幽默的表达差异，以及如何在不同情境中运用幽默。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，尝试创作一段幽默的小故事或对话，以加深对幽默表达的理解。

-教师指导：教师巡视教室，给予学生个别指导，帮助他们完善作品，并提供反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调幽默在人际交往中的积极作用。

-提出思考问题：“在日常生活中，我们如何更好地运用幽默来改善人际关系？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，收集至少三个幽默的例子，并思考这些例子如何体现了幽默的作用。

-作业要求：学生需将收集到的例子整理成一篇短文，并附上自己的分析和见解。

（以下为详细的教学步骤和活动设计）

教学过程详细步骤：

1.导入环节

-教师提问：“Whydoyouthinklaughterisimportantinourlives?”

-学生自由发言，分享自己对幽默和笑声的看法。

-教师总结：“Humourplaysacrucialroleinourlives,notonlyinrelievingstressbutalsoinimprovingcommunication.”

2.新课呈现环节

-教师讲解幽默的定义和作用，强调幽默在人际交往中的重要性。

-展示名人名言和幽默故事，帮助学生理解幽默的表达方式和效果。

-组织小组讨论，探讨不同文化背景下幽默的表达差异。

3.巩固练习环节

-学生根据所学内容，尝试创作一段幽默的小故事或对话。

-教师巡视教室，给予学生个别指导，帮助他们完善作品。

-学生展示自己的作品，教师给予反馈和评价。

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