5《我们的校园》说课稿+教学反思-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

5《我们的校园》说课稿+教学反思-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《我们的校园》是人教版一年级上册道德与法治的第一课，通过学习本课，学生可以了解校园的基本设施，认识校园中的老师和同学，培养他们热爱学校、尊敬老师、友好相处的良好品质。教学内容贴近学生生活，易于学生理解和接受，符合一年级学生的认知特点。

核心素养目标

培养学生热爱校园的情感，提升他们的社会交往能力，学会尊重师长和同伴，增强集体荣誉感。通过活动体验，发展学生的观察、表达和合作能力，培养他们良好的行为习惯和文明礼仪。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生初步具备了一定的生活经验，对校园有一定的认识，但对其中的设施、角色和规则了解有限。他们可能已经知道学校有教室、操场等地方，但对校园的具体布局和功能分区认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对校园生活充满期待，因此对《我们的校园》这一主题的学习兴趣较高。他们的认知能力处于初步形成阶段，主要通过感官体验和模仿学习。学习风格上，他们倾向于通过直观、形象的方式获取知识，如图片、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对校园中的角色关系感到困惑，如区分老师和学生、同学之间的关系。此外，一年级学生在集体活动中可能存在沟通不畅、合作意识不强等问题，需要教师引导和帮助。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们克服困难，顺利适应校园生活。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册的教材，以便于学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备校园环境图片、校园活动视频、校园建筑模型等，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置小组讨论区，让学生在轻松的环境中交流讨论；布置校园模型，让学生亲自操作，加深对校园设施的理解。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示校园图片或视频，引导学生回忆自己熟悉的校园场景，激发学生对校园生活的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上学期的校园生活，分享自己在校园中的趣事，为学习新知识做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解校园的基本设施，如教室、操场、食堂等，以及校园中的角色，如老师、同学等。

2.举例说明：通过具体例子，如学生上课、老师批改作业、同学们一起玩耍等，帮助学生理解校园生活。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对校园的认识，并引导学生思考如何与同学、老师友好相处。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，画出自己心目中的校园，并介绍自己的作品。

2.教师指导：针对学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调校园生活的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中，尊重师长、团结同学，共同营造美好的校园氛围。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，向家长讲述自己在校园中的所见所闻，增进亲子关系。

2.鼓励学生在家里练习与同学、老师友好相处的技巧，为校园生活做好准备。

六、教学环节详细说明

1.导入环节

-利用多媒体展示校园图片或视频，让学生回忆校园生活，激发学习兴趣。

-提问：“你们在校园里都见过哪些地方？都认识哪些老师？”引导学生回顾已有知识。

2.新课呈现环节

-详细讲解校园的基本设施，如教室、操场、食堂等，让学生了解校园布局。

-通过具体例子，如学生上课、老师批改作业、同学们一起玩耍等，帮助学生理解校园生活。

-组织小组讨论，让学生分享自己对校园的认识，并引导学生思考如何与同学、老师友好相处。

3.巩固练习环节

-让学生根据所学知识，画出自己心目中的校园，并介绍自己的作品。

-针对学生绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结环节

-总结本节课的学习内容，强调校园生活的重要性。

-鼓励学生在日常生活中，尊重师长、团结同学，共同营造美好的校园氛围。

5.作业布置环节

-让学生回家后，向家长讲述自己在校园中的所见所闻，增进亲子关系。

-鼓励学生在家里练习与同学、老师友好相处的技巧，为校园生活做好准备。

知识点梳理

1.校园的基本设施

-教室：学生上课、学习的地方。

-操场：学生进行体育锻炼、活动的地方。

-食堂：学生用餐的地方。

-图书馆：学生阅读、借阅书籍的地方。

-实验室：学生进行实验、探索科学知识的地方。

2.校园中的角色

-老师：教授知识、指导学生的人。

-同学：一起学习、共同进步的人。

-校工：维护校园环境、保障校园安全的人。

3.校