诗词鉴赏复习课件-2025年湖北省中考语文阅读与鉴赏复习.pptx

专题一诗词鉴赏;2;命题点一内容与情感;复习目标;(2024山东8题)阅读下面的诗歌，完成下面小题。

出塞

王褒①

飞蓬似征客，千里自长驱。

塞禽唯有雁，关树但生榆。

背山看故垒，系马识馀蒲②。

还因麾下骑，来送月支图③。

【注释】①王褒：琅琊临沂(今属山东)人，北周文学家。②馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。;下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是()

A.第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。

B.五、六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情。

C.七、八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简意丰。

D.本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。

;考点分析;(2024湖南14题)阅读下面的唐诗，完成小题。

农家

颜仁郁

半夜呼儿趁晓耕，羸牛①无力渐艰行。

时人不识农家苦，将谓田中谷自生。

【注释】①羸(léi)牛：瘦弱的牛。

这首诗后两句与李绅《悯农》中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”所表达的情感有何异同?请简要分析。;【参考答案】同：①对劳动艰辛的慨叹；②对农民的同情(怜悯)；③对珍惜粮食(劳动成果)的劝诫。异：《悯农》侧重对世人的劝诫；《农家》则更强烈地表达了对不知农事艰辛的“时人”的嘲讽和批评。

;考点分析;一、常见题材类别及主旨情感;;;;1.抓标题。

标题是诗歌内容和形式等信息的重要载体，是我们理解诗歌的重要切入点。如样题1中的《出塞》就提示了诗歌写作的重要内容。

;2.明作者。

作者所处的时代不同、境遇不同，作品往往也有不同的情感、主题。从作者入手，知人论世，大体上可以推测诗歌情感。如处在盛世或处在人生顺境时，作品多表达昂扬向上、乐观积极的情感；反之，则多表达低沉、压抑、苦闷等情感。

3.析注释。

注释往往暗示重要的隐含信息。如介绍写作背景、作者生平、境遇等，暗示思想主旨、主题；解释意象、典故，帮助理解诗(词)句。;4.抓关键词。

阅读诗歌应逐字品读，抓住诗歌的关键字词。理解内涵，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调。

①能明显看出诗词情感的词语，如“愁、怨、恨、喜、怅、孤、羡、悲、怜、思……”；

②暗示作者情感的词语，如“暖、寒、冷、阴、残……”；暗示作品感情基调的词语，如“空、徒、独、只、尚……”。;1.(2024扬州)阅读下面的诗歌，完成下面小题。

过广陵驿

萨都剌①

秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。

落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。

寒砧②万户月如水，老雁一声霜满天。

自笑栖迟淮海客③，十年心事一灯前。;【注释】①萨都剌：元朝诗人。②砧：捣衣石。③栖迟：长久居留。诗人长年客居南方，故称淮海客。

结合诗歌内容，简析诗中“自笑”的内涵。

示例：“自笑”有自嘲之意。诗人笑自己长久客居淮海，漂泊不定；也笑自己十年心事无人知晓，只能独对孤灯。蕴含着诗人身世漂泊、怀才不遇的无奈与伤感。;2.(2024福建)阅读下面的唐诗，完成下面小题。

发渝州却寄韦判官

司空曙

红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。

平明分手空江转，惟有猿声满水云。

(1)这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。

分别的时间：平明。分别的地点：(渝州)津亭。赠别的对象：韦判官。

(2)分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。

分别前：畅快。分别后：惆怅。;3.阅读下面的诗歌，完成题目。

南园（其一）

[唐]??李贺①

花枝草蔓眼中开，

小白长红越女腮。

可怜日暮嫣香落，

嫁与春风不用媒。

【注释】此诗是李贺组诗《南园》之一，大约写于元和十年春，李贺辞官离京，回到故乡昌谷，闲居南园之时。

;同一位诗人在不同的人生阶段，面对不同的人生境遇，会写出风格迥异的诗歌。请比较此诗与《雁门太守行》在内容与情感上的不同。

①《南园》抒发了诗人对南园风物的喜爱之情，委婉地流露出归隐情绪，也隐含着诗人对仕途的失望和无奈；②《雁门太守行》则赞扬了唐军将士英勇无畏、报效国家的精神。;4.阅读下面这首诗，完成题目。

放舟蓬莱①阁下

戚继光②

三十年来续旧游，山川无语自悠悠。

沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒③出画楼。

日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。

从今复起乡关梦，一片云飞天际头。

;【注释】①蓬莱：今属山东，戚继光家乡。②戚继光：明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”面“建改之广东”其后“张希