2025年云南省学业水平考试复习策略+课件.pptx

2025年云南省学业水平考试复习策略

---问渠那得清如许，为有源头活水来

;树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，----《深化新时代教育评价改革总体方案》

深化考试招生制度改革。稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。----《深化新时代教育评价改革总体方案》

;认识四个层级

;依据课程标准科学命题

发挥引导教育教学作用。考试命题要注重引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。

提升试题科学化水平。初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，兼顾学生毕业和升学需要。省级教育行政部门要结合实际，对各学科考试时长、容量、难度等提出规范要求。试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题----《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》

;全国命题趋势

1、情景类型真实多样，任务设计典型高效

2、板块设计灵动，突破静态知识，立足能力素养

3、试题支架合理有效，引导学生在做中学学中做

4、深度链接教材落实“教学评一致”要求

2025省考试题特点

1、依标命题、素养立意

2、传承文化、增强自信

3、重视阅读、提高素养

4、设置情景、考查能力;一、2025年云南省学业水平考试（新中考）命题走向

（一）、命题指导思想

;4、注重基础考查，突出能力建构，结合语文教材使用和教学实际，体现新课程理念，促进学生语文核心素养的全面发展和提高。;（二）、中考命题原则;试卷难度比：7：2：1;考查能力：1、识记能力

2、理解能力

3、分析和概况能力

4、赏析评价能力

5、表达运用能力

归纳----表述;（三）语文命题说明----四个基于

1、基于立德的人文价值追求

试卷遵循课程标准要“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势”（2022年版的《义务教育语文课程标准·前言》）;2、基于综合的情境设置

追求综合学习的宗旨是把所学的东西迁移到新的问题情境中去。为了有效地实现迁移，需要整合知识、技能和态度，需要设置真实的学习任务。围绕情境选择相关材料，设置有内在联系的、指向核心素养的问题或任务，是社会生活情境、个人阅读情境和学科认知情境的综合。情境命题已成为命题的自觉行动，情境的范围由个别试题情境到专题板块情境到整卷主题情境，情境的类型由学科学习情境到个人成长情境到社会生活情境乃至多种情境综合运用的多元情境，外延不断扩大，内涵不断丰富，品质不断提升。

?（1）.以核心素养为纲，优化情境命题合宜路径

“真实、富有意义的语文实践情境，是学生语文学科核心素养养成、发展和表现的载体。”试卷能自觉统筹兼顾宏观、中观、微观三层情境的融合建构，积极探索素养立意的情境命题合宜路径。构成中观的“专题任务情境”。在任务情境中，又设置系列微观“情境小问题”，具体考查学生运用语文知识解决复杂问题的能力。

;（2）创设真实情境，突显命题测试实效性

测试情境的主要价值和功能是缩短测试任务与学生认知的距离，提升学生参与测试任务的积极性，进而有效考查学生的语文学业水平。

（3）锚定核心知识，促成对语文能力的深度考查

在真实情境的创设中，情境试题自觉锚定核心知识或大概念，统摄专题任务情境中