2024学年三年级数学上册第八单元认识小数第6课时练习六教案北师大版.docVIP

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第八单元相识小数

第6课时练习五

教学内容：

教材第90、91页。

教学目标：

1.在巩固与深化学问的过程中使学生更好地驾驭小数的意义,及读、写法。

2.使学生能娴熟地比较小数的大小和计算小数加、减法。

3.提高学生运用学问解决问题的实力。

4.在解决实际问题的过程中,体会数学与生活的亲密联系,感受数学学习的价值,提高学习数学的爱好。

教学重难点：

重难点:使学生能够更好地理解小数的含义。

教学打算：

课件。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

我们学习了小数的学问,回想一下,我们详细学了小数的哪些学问?

小数由整数部分、小数点和小数部分组成。

读小数、写小数,知道了生活中有许多小数。

数加、减法的计算与整数加、减法的计算有相同之处,都是相同数位对齐,从低位算起。

小数大小的比较,知道了要比较小数的大小,先比较整数部分的大小。

今日我们就运用这些小数的相关学问进行闯关练习,看谁能顺当通过!

二、探究新知。

1.第一关:小数的读写及意义。

师:请看图,读一读,说说这些小数分别详细表示什么。(课件出示教材第91页第9题图)

2.其次关:小数加、减法的计算。

你能自己算出买一支手电和一节电池须要多少元吗?试一试。

学生尝试独立解答,老师巡察了解状况。

谁情愿把你的想法告知大家?

3.第三关:综合应用,解决问题。

(1)假如我有20元,买一双旅游鞋和一顶太阳帽,够吗?算一算。

学生尝试独立解答,老师巡察了解状况,指导个别学习有困难的学生。

把你的想法跟大家沟通一下吧。

(2)假如老师告知你雨伞的价格比手表便宜5.9元,你能算出买一把雨伞和一块手表共须要多少元钱吗?看谁算得又对又快。

学生尝试独立解答,老师巡察了解状况。

组织学生沟通,重点说清思路:

要想计算买一把雨伞和一块手表共须要多少钱,必需先计算出一把雨伞的价钱。已知雨伞的价格比手表便宜5.9元,就是说雨伞的价格比20.30元少5.9元,即20.30-5.9=14.40(元)。算出雨伞的价格是14.40元,就能算出两件商品的价钱之和是14.40+20.30=34.70(元)。

巩固练习

完成课本练习六第1～8题。

四、课堂总结。

同学们,这节课你们靠着自己对学问的理解和驾驭,加上自己的主动思索,让我们顺当地完成了闯关练习,而且还收获了更珍贵的数学学问,庆贺你们。

板书设计：

练习六

1.小数由整数部分、小数点和小数部分组成。

2.小数的读、写。

3.小数大小的比较,先比较整数部分的大小,整数部分相同再依次按依次(从左到右)比较小数部分的大小。

4.笔算小数加、减法与整数加、减法的笔算方法相同,都是相同数位对齐。

教学反思：

练习是学生驾驭学问、形成技能、发展智力的重要手段。老师要设法给学生供应一种轻松开心、新奇合适的学习环境,设置恰当的问题,让学生从问题的实质动身去分析、探讨、探究。另外,我们在练习时设计的习题,要联系生活实际,使学生感到数学不再是空洞的理论,而是生活的一部分,使他们主动主动地投入到解决问题的过程当中,那么课堂教学的效率就会得到不断提高。我想,假如根据以上方法坚持不断地去做,就能不断地提高课堂效率,提高教学成果。