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高中阶段学生数学表现差异的成因分析论文

摘要：本文旨在分析高中阶段学生数学表现差异的成因，通过深入剖析学生个体差异和外部环境因素，为提高学生数学素养和教学效果提供理论依据和实践指导。

关键词：高中阶段；数学表现差异；成因分析

一、问题的提出

（一）学生个体差异因素

1.认知能力差异

在高中阶段，学生数学表现差异的成因中，认知能力差异是一个重要因素。认知能力包括注意力、记忆力、问题解决能力等方面。学生在这些方面的能力差异，决定了他们在数学学习中的表现。例如，一些学生在面对复杂问题时，可能因为注意力不集中导致解题过程出现偏差；而一些学生则能够迅速抓住问题的核心，从而有效解决问题。以下是对认知能力