《声音的产生与传播》优教课件1.pptVIP

人教版八年级物理上册第二章声现象知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习2.1声音的产生与传播我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事，听音乐陶冶情操。那么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同学习目标1.声音是怎么产生的？2.声音是怎样传播的？3.声速多大？问题思考：4.如何利用回声？5.我们是怎样听到声音的？知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习学习内容一:声音的产生和传播阅读课本P27至P29内容，基本概念、定义用红笔做上记号【自学检测】1．声音是由物体的产生的，停止，就停止2．声音的传播需要，不能传声。振动振动发声介质真空知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习1．动动手：运用身边的器材，用不同的方法（敲击、碰撞、振动……）来发出声音。如：将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动钢尺另一端，观察钢尺发声时情形（或用手摸喉咙，感觉发声和不发声声带有什么不同）结论：声音是由物体的而产生.振动问题1：声音是怎样产生的？知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习2．演示实验：敲击音叉，使音叉发声，能观察到音叉发声时的振动吗？怎样才能观察到这种微小振动？再次敲响音叉，用一个塑料小球去靠近正在发声的音叉进行观察。你们能看到什么现象？说明什么？正在发声的音叉可以弹起乒乓球，说明正在发声的音叉在振动知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习3．用手接触正在发声的音叉，迫使音叉停止振动。还能听到声音吗？这又能说明什么问题？振动停止，发声也停止了知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习发声体的辨别类型举例发声物体打击乐器鼓、锣鼓面、锣面弦乐器二胡、小提琴弦管乐器笛、萧空气柱知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习1．声音是怎样向远处传播的?再次阅读：真空罩内的闹钟实验。联系该实验现象，大家能得到什么结论？猜想：真空传声。声音的传播需要。介质不能问题2：声音是怎样传播的？知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小。知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习问题：(1)实验的第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？(2)当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？(3)我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？●声音是由木头（桌面）从一端传到另一端的.●声音是由空气传到耳朵的.●声音是由空气传到耳朵的.知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习结论：在物理学中，把传播声音的物质叫做，它可以是气体，还可以是或；真空传声。我们平时听到的声音主要是通过传播的。液体固体介质不能空气知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习2．振动物体所发出的声音是如何向远处传播的？回顾水波的形成与传播过程。（水滴落入水中时出现了什么现象？水波是怎样产生的？）这说明声音在介质中是以的形式传播.波知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习振动、发声、听声