识字8升国旗 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

识字8升国旗说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以统编版语文一年级上册的“识字8升国旗”为教学内容，旨在通过生动有趣的方式，让学生在认识国旗、了解国旗知识的同时，掌握本课的生字词，提高学生的识字能力和语言表达能力。通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。同时，结合一年级学生的认知特点，注重实践操作，让学生在实践中学会观察、思考和合作，为今后的语文学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.文化自信：通过学习《升国旗》一文，使学生理解国旗的象征意义，培养对国家符号的尊重与自豪感，增强民族认同和文化自信。

2.语言运用：指导学生正确朗读和书写生字词，提升其语言理解和表达能力，能在实际语境中运用所学词汇。

3.思维发展：通过观察国旗图案和讨论国旗故事，激发学生的想象力与创造力，培养观察、分析和解决问题的能力。

4.审美鉴赏：引导学生感受文章的语言美，培养审美情趣，激发对文学作品的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的拼音知识，能够拼读简单的汉字。

-学生对国旗有一定的认识，能够识别并描述国旗的基本特征。

-学生在之前的课程中已经接触过一些简单的词语和句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事和图片有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动学习。

-学生的认知能力正在快速发展，能够通过观察和模仿学习新知识。

-学生倾向于动手操作和参与互动性强的学习活动，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对生字的书写感到困难，需要反复练习才能掌握。

-学生可能对国旗背后的历史和文化内涵理解不深，需要通过具体事例和故事来加深理解。

-在理解抽象词语和句子时，学生可能会遇到一定的障碍，需要教师提供具体情境来帮助理解。

教学资源准备

1.教材：提前发放《语文一年级上册统编版》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备国旗图片、升旗仪式视频片段，以及与课文内容相关的生字卡片。

3.教学环境：将教室布置为便于小组讨论的形式，准备足够的书写工具供学生书写生字。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《升国旗》。谁知道我们国家的国旗是什么样子的？（等待学生回答）对，我们的国旗是五星红旗。那么，你们有没有见过升国旗的仪式呢？今天我们就来学习一下关于升国旗的故事。

二、自主学习

1.请大家翻开教材，找到《升国旗》这一课，先自己读一读课文，注意观察课文中的图片，看看你们能发现什么有趣的地方。

2.在你们阅读的过程中，请用笔圈出你们认为重要的生字词，等会儿我们会一起学习这些生字。

三、课堂探究

1.现在，我们来一起讨论一下，这篇课文的主要内容是什么？（等待学生回答）很好，课文主要讲述了一次升国旗的仪式。那么，请同学们思考一下，为什么每天早上在学校里要举行升国旗仪式呢？

-引导学生理解升国旗的意义，教育学生尊重和爱护国旗。

2.我们先来学习一下课文中的生字词。请大家跟我一起读一读这些生字词：（逐一出示生字词卡片，让学生跟读）

-对于难写的字，如“旗”、“杆”等，我会示范书写，并讲解书写要点，然后让学生跟着练习。

3.现在，我们来分析一下课文的结构。请同学们仔细观察，课文可以分为几个部分？每个部分主要讲了什么？

-引导学生概括课文结构，理解每个部分的内容。

4.接下来，我们一起来探究一下课文中的难点。请同学们思考以下问题：

-课文中的“五星红旗是我们的国旗”这句话有什么含义？

-“我们立正，向国旗敬礼”这句话表达了什么情感？

-通过讨论，引导学生理解课文主旨，培养学生的爱国情感。

四、互动交流

1.现在，我们来进行一个小游戏。我会给大家一些关于国旗的图片，请你们根据图片内容，用课文中的句子来描述。

-学生描述图片，教师纠正发音和用词。

2.接下来，请同学们分成小组，讨论一下你们在升国旗仪式上看到了什么，感受到了什么？每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

-学生分享，教师点评并给予鼓励。

五、巩固练习

1.现在，我们来做一个书写练习。请同学们在练习本上写下课文中的生字词，并尝试组词。

-教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

2.接下来，我们来做一个朗读练习。请同学们分角色朗读课文，注意语气和情感的把握。

-学生朗读，教师点评并给予鼓励。

六、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们知道了升国旗的重要性，也理解了课文的主旨。那么，请同学们谈谈你们对升国旗仪式的认识和感受。

-学生分享，教师总结。

2.最后，我们来做一个拓展练习。请同学们想