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理论课教案
授课日期
授课班级
课题幼儿心理学的研究对象
教学目的通过教学使学生掌握幼儿心理学的研究对象
重点与难点心理象、幼儿心理的研究对象
课的类型新授课教具教科书
时间
教学方法讲授法
分配
教学内容：
一、组织教学：起立、问好、点名5
二、课程引入：你以前听说过心理学吗？心理学与我们的生活、5
工作的关系很密切。幼儿心理学在代幼儿教育中具有非
常重要的意义。
三、课程内容：
〔一〕心理象与心理10
1、什么是心理象
人的心理象可以划分为如下三个局部。
(1)动机
人的一切活动，无论是简单的还是复杂的，都是在某种内部
动力的推动下进行的。
动机的根底是人在需要。需要不同，动机的性质也不同。人
有各种各样的需要。如人的生理的需要，人在饿的时候要吃饭，
在渴的时候要喝水。可以说，人的动机就是再各式各样需要的根
底上产生的,
不同需要所引起的动机也不同，因而也就有了不同性质的动
机。各种动机影响大小也各不相同。10
实验1:用右手的食指拉破码10
实验2：为别人制作小旗
〔2〕心理过程
心理过程可分为三个局部：
1、认知象：是人们萩得知识或者运用知识的过程，或信息
加工的过程。这是人根本的心理象。包括感觉、知觉、记忆、
思维、想象等；注意那么是伴随心理过程的一种心理特征。。
2、情绪和情感：其过程是一个人在对客观事物的认识过程中
表出来的态度体验。例如，满意、愉快、气愤、悲伤等，它总10
是和一定的行为表联系着。人在认识客观事物时，不仅仅是认
识它、感受它，同时还要改造它，这是人与动物的本质区别。
3、意志：为了改造客观事物，一个人有意识地提出目标、制
定方案、选择方式方法、克服困难，以到达预期目的的内在心理
活动过程即为意志过程。
这三个局部是心理学研究心理象的主要的三方面。
〔3〕个性
心理过程是人们共同具有的心理活动。但是，由于每个人的
先天素质和后天环境不同，心理过程在产生时又总是带有个人的
特征，从而形成了不同的个性。个性心理结构主要包括:个性倾向
性和个性心理特征两个方面。5
2、心理的质
[1]心理是人脑的机能
〔2〕心理是对客观现的反映
〔3
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