2024学年二年级数学上册第9单元除法第3课时农家小院教案北师大版.docVIP

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第九单元除法

第三课时农家小院

教学内容：

教材第93、94页。

教学目标：

1、让学生比较娴熟地利用6-9的口诀计算表内乘除法，进一步体会乘法之间的关系。

2、数学思索、解决问题：让学生在详细情境中发觉问题、提出问题、解决问题，培育学生提问题的实力，发展学生的应用意识，让不同学生都能学到所须要的数学学问，让思维灵敏的学生能拓展应用学问，培育学生初步的数学思想。

3、情感与看法目标：让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的爱好。

教学重难点：

重点：在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合学问。

难点：使学生运用6、7、8、9的乘除法学问解决实际问题。

教学打算：

课件、实物投影。

教学过程：

一、情景创设

谈话：同学们现在人们过惯了城市生活，周末大家喜爱去农家乐去玩玩，呼吸农村的簇新空气，你们去过吗？和谁一块儿去的？

师：今日老师带小挚友到了农村里的小院，你看到什么数学信息呢？

二、问题探究

1、视察主图，明白图意。

学生说出图中的一个个数学信息，老师板书。

2、你能依据数学信息,提出什么数学问题？

墙上挂了多少个玉米？平均每个笼子住几只小兔？

须要几个盒子？须要装几个筐？

3、让学生同桌互动解答。

4、学生反馈。

三、实践应用

练一练：

1、第1题，提出哪些数学问题？

2、第2题，提出问题，独立完成，老师指导。

3、第3、4题，小组同学一起完成。

四、课堂总结

这节课，你对自己的表现满足吗？你最大的收获是什么？

板书设计：

农家小院

??提问：?????????????回答

墙上挂了多少个玉米？

平均每个笼子住几只小兔？

须要几个盒子？

须要装几筐？

教学反思：

从图中发觉并利用有关的数学信息提出数学问题,培育问题意识。教学中努力拓宽学生的思维,选择方法时尽量做到统筹考虑。在解决实际问题时,要求学生仔细读题,理解题意,分析出正确的数量关系,逐步培育学生良好的学习习惯,为今后的发展奠定基础。