第13课 立足专业 谋划发展 第2框（教案）高一思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块） .docx

第13课立足专业谋划发展

第二框教案

教学课题

§13-2综合评估，制定规划

教学时刻

第周月日星期第节

课时

2

课型

新授课

教学内容

分析自身条件

分析外部环境

绘制生涯蓝图

教学目标

知识目标：

1.了解职业兴趣、职业性格、职业能力和职业价值观的内涵；清楚如何分析和提高自身条件。

2.理解国家、区域、行业发展、和家庭状况等外部环境对个人职业生涯发展的影响，知道如何分析外部环境。

3.掌握根基主客观条件制定职业生涯规划的方法。

能力目标：

通过本课学习，能够根据主客观条件学会制定职业生涯规划，增强职业生涯规划能力。

素质目标：

感悟主客观条件对职业生涯发展的重要性，增强职业生涯规划能力，为职业生涯发展奠定基础。

重点

学会制定职业生涯规划，增强职业生涯规划能力。

难点

学会制定职业生涯规划，增强职业生涯规划能力。

教学方法

教法

情境教学法、案例教学法、调查法

学法

自主学习、小组合作探究

教学资源

Ppt、案例、视频、图片、文本资料等

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

1

4

40

组织教学

导入新课

探究明理

教师问好

Ppt显示文本材料，要求学生结合材料，思考回答：

如何制定职业生涯规划呢？

在学生回答的基础上总结，引出第13课第二框题的学习：

§13-2综合评估，制定规划

分析自身条件

活动一

Ppt显示案例，提出问题：

(1)小夏、小陈各自适合从事哪些职业?为什么?

（2）你觉得自己适合从事哪些职业?

（3）选择职业职业时要考虑哪些自身条件?

明确：个人特点与职业选择的关系；选择职业时需要充分认识自己的职业兴趣、职业性格、联业能力和职业价值观等

活动二职业兴趣及其培养

步骤1：

教师简单说明职业兴趣的含义，然后ppt显示一段材料，引导学生分析兴趣与职业的关系。

步骤2：

Ppt展示6种兴趣岛，要求学生根据自己的兴趣选

?学生问好

阅读材料

思考回答问题

倾听

阅读案例

思考、回答问题（1）、（2）、（3）

倾听

倾听，了解职业兴趣的含义

思考回答兴趣与职业的关系。

看课件，选择自己想

贯彻课堂礼仪常规

利用材料，创设教学情境，引申出本课学习主题。

利用案例，创设问题情境。通过对问题的探究让学生认识到个人特点与职业选择的关系；引导学生分析自身条件，并思考与之匹配的职业；让学生知道选择职业时需要充分认识自己的职业兴趣、职业性格、联业能力和职业价值观等

帮助学生简单了解职业兴趣的含义，清楚兴趣与职业的关系。

利用兴趣岛，帮助学

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

择最想前往的岛屿。而后ppt显示每个岛屿所对应的职业兴趣类型，教师引导学生了解自己的职业兴趣类型。

步骤3：

引导学生探究：如何培养自己的职业兴趣？

学生回答后，教师明确

活动三职业性格及其调适

步骤1：

教师简单讲解职业性格的含义，说明不同的职业有不同的性格要求。

步骤2：

Ppt显示职业性格的类型表格，引导学生对照表格内容了解自己的职业性格类型。

步骤3：

提出问题：性格可以调试吗？

明确：性格可以调试，简单介绍如何调试自己的性格。

活动三职业能力及其提高

简单介绍职业能力的内涵，说明成功的职业人往往都具有多种职业能力。我们可以通过主动学习和积极实践提高自己的职业能力。

去的岛屿。

了解自己的职业兴趣类型。

探究、交流、分享如何培养职业兴趣。

倾听

倾听

看课件，对照表格内容了解自己的职业性格类型。

思考、自由发言

倾听、领悟

倾听、领悟

生了解自己的职业兴趣类型，使学生能够基于自己的职业兴趣类型探索适合自己的职业或职业群。

帮助学生掌握培养职业兴趣的方法。

帮助学生简单了解职业性格的含义，懂得不同职业有不同的性格要求。

帮助学生简单了解自己的职业性格类型。

调动学生思维思维，让学生知道性格是可以调试的，以及如何调试性格。

帮助学生简单了解职业能力的内涵，懂得职业能力是可以通过主动学习和积极实践得到提高的，教育学生要不断提高自己的职业能力。

shi

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

15

活动四职业价值观及调整

步骤1：

小测试：ppt显示：假如现在有两份工作，一份是工作具有一定的挑战性，能够不断挑战自我，具有较高的社会地位。另一份是薪酬高、福利好，工作稳定性具有保障。

请问，你会选择哪一份工作呢？

学生回答后教师明确。

步骤2：

Ppt显示职业价值观的内涵