七年级下册语文《口技》教案【三篇】.pdfVIP

七年级下册语文《口技》教案【三篇】

篇一

教学目标：

一使学生了解我国口技艺人高度聪慧才智和艺术制造力量.

二学生正面描写和侧面描写相结合写作方法.

三学习精确地运用表示时间词语.

四背诵课文

教学设想：

一教学重点是教学目一、二。

二先帮忙学生扫除语言障碍，然后抓住口技人艺术构思，启发学

生想象，来复述课文，以了解本文层次清晰记叙方法。

第一课时

教学要点：

指导预习、解题、介绍、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文。

讲读第一局部。

教学步骤：

一导入新课

我国古代有许多名人，今日我们学习《口技》就是反映我国古代口

技人超群艺术才能。

板书课题后，解题、简介：

口技，属杂技一种，是我国很早就在民间流行一种由演员运用口

腔发声来摹拟各种声响技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风后边,

俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙就是一场在围幕中表演绝妙口技。

林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年公（元1649年）中进士。

着作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他《秋〈声

诗〉自序》一局部。

二指导预习

1.查字典，给下面字注音，并写出它们在课文中意思。

吠狗（叫）叱大（声责骂）

倾斜（）顷短（时间）

2.仔细阅读课文解释，口译课文。

3.思索“思索一、二题

三研习新课。

1.教师范读课文。

提（示学生留意生字的读音、停、节奏、表情）

2.学生自由朗读课文，留意读准字音、理解字和词的含义。

3.齐读课文。

4.理解课文中的疑难词语。

可让学生先找出文中的疑难词语，然后分组争论。

应重点理解的词语是：“厅事”、“欠伸”、“吃语”、“屏障”、“侧目”、

“作作索索”、“力拉崩倒”、“购、“战战、”施、毕”、“绝”、“意”、

曳，，指名

5.把握活用的词

活用的词是指有些词本只属某一词类，但有时在肯定的语言构造中,

可敏捷用为另一类的词，随着词性功能的临时转化，它们的意义也就相应

地发生某种变化。活用词概念不必从理论上给学生讲，只要学生理解这些

词在文中的含义即可。

“妇抚儿乳”中的“乳”是动词，作“喂奶”讲。

“善口技者”中的“善”是动词原（为名词），作“擅长”讲。

“不能名其一处”中的“名”是动词原（为名词），作“说出”讲。

“会来宾大宴”中的“宴”是动词原（为名词），作“进行宴会”讲。

6.先让学生找出表时间性的词语，并引导学生们把握它们的不同用法

结（合完成练习三”）

“一时”，同时。“忽”，“突然”突然发生。“既而”两事相继发生°

“是时”在特定的某个时间内发生。“少顷”、“俄而”、