《教育科学研究方法》--第8课--测验研究法概述与试卷编制步骤.pdf

测验研究法概述与试卷编制步骤第8课

课题测验研究法概述与试卷编制步骤

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解测验研究法的要素与类型

（2）熟知试卷编制的基本步骤

教学目标（3）掌握测验试卷的设计和分析

思政育人目标：

（1）培养科学严谨、精益求精、追求卓越的工匠精神

（2）培养锐意进取的精神和创新意识，不断提升自身教育科学研究水平

教学重点：测验研究法的要素与类型、试卷编制的基本步骤

教学重难点

教学难点：测验试卷的设计、测验试卷的分析

教学方法讲授法、案例分析法、互动讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤（2min）—作业反馈（7min）—案例导入（8min）—传授新知（28min）

教学设计

第2节课：问题导入（5min）—传授新知（35min）—课堂小结（3min）—作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课测验研究法概述

【教师】使用APP进行签到培养学生的组织

考勤

纪律性，掌握学生

（2min）

【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因的出勤情况

【教师】邀请两位同学回答课后作业的问答题通过作业反馈环

作业反馈节，与学生互动，

【学生】举手发言

（7min）了解学生知识掌握

【教师】点评作业完成情况情况

【教师】讲述案例，并提问：测验研究中常用的工具有哪些？并随机邀请学生

回答

美国心理学家雷蒙德·卡特尔（1905—1998）在心理测验、个体差异的测量，

以及应用心理学的倡导方面颇有建树。他认为人格的基本元素是特质，经过多年研通过案例导入环

究确定了最基本的16种根源特质，并发表了《卡特尔十六种人格因素量表》（简节，引导学生思考

案例导入

称“16PF”）。这个量表被公认为权威的人格测验表，并作为经典人格测验使用至测验研究中常用的

（8min）

今。工具有哪些，激发

……（详见教材）学生的学习兴趣

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题并板书：测验研究法概述

1

传授新知通过讲授