高中地理《高中全程学习方略》2025版必修第一册单元形成性评价 模块终结性评价单元形成性评价（三）含答案.docx

高中地理《高中全程学习方略》2025版必修第一册单元形成性评价模块终结性评价

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高中地理《高中全程学习方略》2025版必修第一册单元形成性评价模块终结性评价单元形成性评价(三)(第三章)

(100分)

一、选择题(每小题3分,共48分)

2023年7月29日起,受台风“杜苏芮”残余环流与副热带高压、台风“卡努”水汽输送、地形综合作用等影响,中国北京市及周边地区出现灾害性特大暴雨天气。2023年7月30日,永定河上游的北京市斋堂水库提前进行了预泄,7月31日洪峰形成后,北京市第一次动用了1998年建成的滞洪水库蓄洪,最大限度发挥水库的蓄洪调峰作用。河道向下游控泄流量700m3/s,最大限度地减轻对下游地区的影响。据此完成1、2题。

1.此次北京特大暴雨主要参与的水循环类型是()

A.陆地内循环 B.海陆间循环

C.海上内循环 D.海上大循环

2.北京市采取的一系列蓄洪措施主要影响的水循环环节是()

A.下渗 B.地下径流

C.地表径流 D.水汽输送

【解析】1选B,2选C。第1题,据材料分析可知,形成于海上的台风“杜苏芮”和台风“卡努”将海洋水汽向陆地输送,在陆地形成了特大暴雨,由于特大暴雨形成了地表径流、地下径流注入河流,而河流最终又注入了海洋,由此可知,此次特大暴雨主要参与了海陆间水循环;陆地内循环的降水主要来自陆地内部;海上内循环是海洋水汽蒸发后在海洋上降水的过程,没有到达陆地;海上大循环的说法不正确。第2题,北京市采取的一系列蓄洪措施,主要是利用水库拦截地表径流汇聚形成的洪峰,使其洪峰流速减慢,流量下降,主要影响的是地表径流,而对下渗、地下径流和水汽输送等环节影响不大。

(2024·郑州高一检测)下图表示“绿水”资源与“蓝水”资源的划分,“蓝水”是降水中形成地表水和地下水的部分,“绿水”是降水下渗到土壤中的水,且被蒸发(腾),最终会进入大气。读图完成3、4题。

3.下列说法正确的是()

A.“蓝水”和“绿水”的根本来源相同

B.“蓝水”的数量与“绿水”的数量完全相同

C.“绿水”主要指地表径流和地下径流

D.通常所说的水资源是指“绿水”

4.关于“绿水”的说法,正确的是()

A.直接参与了地表形态的塑造

B.对海陆间循环产生显著影响

C.可以吸收地面辐射,具有保温作用

D.数量的季节变化不明显

【解析】3选A,4选C。第3题,由材料“蓝水”是降水中形成地表水和地下水的部分,“绿水”是降水下渗到土壤中的水,最终通过蒸发、蒸腾进入大气的水汽,可知“蓝水”和“绿水”的来源都是降水,根本来源相同;“绿水”不是主要指地下径流;通常所说的水资源是指“蓝水”;“蓝水”数量与“绿水”数量是不同的。第4题,由材料“‘绿水’是降水下渗到土壤中的水,且被蒸发(腾),最终会进入大气”可知,“绿水”没有直接参与地表形态的塑造;由材料最终通过蒸发、蒸腾进入大气的水汽可知,“绿水”基本发生在陆地表面,对海陆间循环影响较小;进入大气中的水汽可吸收地面辐射,具有保温作用;数量的变化会受到降水影响,季风区季节变化明显。

【补偿训练】

(2023·扬州高一检测)我国气候干旱区,农民在耕作土壤表面铺设10~15厘米的砂石覆盖层,发展农作物种植,形成砂田农业,图1中数字代表水循环环节,图2为宁夏砂田景观图,读图完成(1)~(3)题。

(1)图中()

A.①代表下渗 B.②代表蒸发

C.③代表地表径流 D.⑤代表水汽输送

(2)砂田对水循环环节的影响是()

A.①减弱 B.②增加

C.④减少 D.⑤减少

(3)砂田能够提高作物产量的主要原因就在于()

A.降水增多B.蒸发加剧

C.土壤含水量增多D.地表径流增多

【解析】(1)选B,(2)选D,(3)选C。第(1)题,根据水循环的相关知识,①从大气水变为地表水,故①为降水;②从地表水变为大气水,②为蒸发;③从地表水变为地下水,③为下渗;⑤从地表水变为海洋水,⑤为地表径流。第(2)题,①为降水,降水受当地气候条件影响,铺设砂石不会对其产生影响;②为蒸发,由于地表铺设砂石,太阳辐射无法直接被底下土壤吸收,砂石下面土壤温度较低,蒸发减少;砂石相较一般土壤颗粒较粗,颗粒之间缝隙较大,利于地表水下渗,下渗增加,随着下渗增加,地下径流④也会增加,而地表径流⑤减少。第(3)题,降水受当地气候条件影响,铺设砂石不会对其产生影响;由于地表铺设砂石,太阳辐射无法直接被底下土壤吸收,砂石下面土壤温度较低,蒸发减少;砂石相较一般土壤颗粒较粗,颗粒之间缝隙较大,利于地表水下渗,土壤含水量增多,有利于气候干旱区农作物的生长;下渗增加,随着下渗增加,地表径流减少。

(2024·沈阳高一检测)长江入海口海域的盐度