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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
《教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升策略研究》开题报告
一、课题基本信息
课题名称:教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升策略研究
课题来源:教育部
课题类型:教育研究
课题负责人及主要成员:张华(负责人),李明,王丽,赵强
课题申报时间:2023年1月
预计完成时间:2025年12月
二、课题研究背景与意义
随着信息技术的飞速发展,教育数字化已成为全球教育改革的重要趋势。在我国,教育数字化战略的推进为提高教育质量、促进教育公平提供了有力支持。然而,西北民族地区由于地理、经济、文化等因素的制约,教育发展相对滞后,中小学生国家语言能力提升面临诸多挑战。因此,本研究旨在探讨教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升的策略,为提升该地区教育质量、促进教育公平提供理论依据和实践指导。
三、国内外研究现状与发展趋势
国内研究现状
近年来,国内学者对教育数字化背景下中小学生国家语言能力提升的研究日益关注。研究主要集中在以下几个方面:一是教育数字化对中小学生国家语言能力提升的影响;二是教育数字化背景下中小学生国家语言能力提升的策略;三是教育数字化背景下中小学生国家语言能力提升的评价体系。
国外研究现状
国外学者对教育数字化背景下中小学生国家语言能力提升的研究起步较早,研究内容丰富。研究主要集中在以下几个方面:一是教育数字化对中小学生国家语言能力提升的影响;二是教育数字化背景下中小学生国家语言能力提升的策略;三是教育数字化背景下中小学生国家语言能力提升的评价体系。
发展趋势
随着教育数字化技术的不断发展和应用,未来研究将更加关注以下几个方面:一是教育数字化背景下中小学生国家语言能力提升的实证研究;二是教育数字化背景下中小学生国家语言能力提升的跨文化研究;三是教育数字化背景下中小学生国家语言能力提升的个性化研究。
四、课题研究目标与内容
研究目标
(1)揭示教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升的现状和问题;
(2)探讨教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升的有效策略;
(3)构建教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升的评价体系。
研究内容
(1)教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升的现状调查;
(2)教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升的策略研究;
(3)教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升的评价体系构建。
五、课题研究方法与路径
研究方法
本研究将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验法等多种研究方法,对教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升进行系统研究。
研究路径
(1)文献研究:查阅国内外相关文献,了解教育数字化背景下中小学生国家语言能力提升的研究现状和发展趋势;
(2)现状调查:通过问卷调查、访谈等方式,了解教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升的现状和问题;
(3)策略研究:基于现状调查结果,探讨教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升的有效策略;
(4)评价体系构建:结合策略研究,构建教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升的评价体系。
六、课题研究的预期成果与形式
预期成果
(1)揭示教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升的现状和问题;
(2)提出教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升的有效策略;
(3)构建教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升的评价体系。
成果形式
(1)研究报告:形成一份系统、全面的研究报告,为教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升提供理论依据和实践指导;
(2)学术论文:在核心期刊发表学术论文,提升研究成果的学术影响力;
(3)实践指南:为教育行政部门、学校、教师等提供教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升的实践指南。
七、课题研究的进度安排与人员分工
进度安排
(1)2023年1月-2023年3月:课题申报、立项及开题报告撰写;
(2)2023年4月-2023年6月:文献研究、现状调查及策略研究;
(3)2023年7月-2024年6月:评价体系构建及实践应用;
(4)2024年7月-2025年12月:课题结题、成果整理及推广应用。
人员分工
(1)张华(负责人):负责课题整体规划、组织协调及成果整理;
(2)李明:负责文献研究、现状调查及策略研究;
(3)王丽:负责评价体系构建及实践应用;
(4)赵强:负责课题结题、成果整理及推广应用。
八、课题研究的经费预算与设备需求
经费预算
(1)课题申报费:5000元;
(2)文献资料费:8000元;
(3)问卷调查费:10
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