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高中化学《高中全程学习方略》2025版必修第一册高中地理《高中全程学习方略》2025版必修第二册第五章阶段提升课含答案含答案含答案第五章阶段提升课
微专题·融会贯通
专题可持续发展
1.传统发展观与可持续发展观的对比:
2.可持续发展的措施:
项目
可持续发展的措施
农业
经济
可持续
发展
①因地制宜,发挥特色农产品优势(建三江水稻、优质铁观音);
②扩大生产规模;实行专业化生产;
③推进农产品的加工业,延长产业链,提升附加值;
④加强科研投入,加大产业化应用研发;
⑤开发新产品;经营多元化,拓展旅游、文化市场,实现经营多元化
生态
可持续
发展
①减少化肥、农药的使用,发展绿色生态农业,生产绿色农产品;
②因地制宜,结合地方山水,打造生态旅游乡村
社会
可持续
发展
①推进农产品的加工业,创造就业岗位,促进农村剩余劳动力的就地转化;
②拓展旅游、文化市场,发展农村经济,促进增收致富
工
业
①调整产业结构、调整工业布局,发展新兴产业和第三产业;
②优化能源消费结构,开发利用新能源;
③加大科技投入,提高能源资源的利用率;
④对废弃物进行循环利用,发展循环经济,减少废弃物的排放,实行清洁生产;
⑤加大科技投入,提高产品质量,形成品牌;
⑥延长产业链,提高附加值;
⑦拓宽销售渠道,扩大销售市场;
⑧加强工业联系,降低生产成本;
⑨完善交通等基础设施建设
3.循环经济关联图的判读方法:
(1)常见关联图。
循环经济关联图通常是运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物,表示农业和工业等生产活动中相互联系的结构特征或演变规律的组合图形,可以体现地理事物的形成机理、内部结构、因果关系、发展趋势等。常见的主要有生态农业关联图、清洁生产关联图等。
(2)关联图判读。
第一步:把握主题,梳理过程。
结合图名,了解图示信息展示的主题,大致梳理图示过程。
第二步:分析演变,厘清关系。
①注意根据图中箭头方向、线段、图框的纵横关系等提取信息。
②弄清事物的形成或变化过程,判断各因素之间的因果联系。
③分析图中已知信息与未显示信息之间的隐性关联等。
④掌握模式图内地理要素的地位作用以及要素之间相互联系与制约的关系。
第三步:寻求突破,尝试代入。
①最易突破:从最简单、最有把握的方框入手,理顺相互关系,进一步判断其他内容。
②尝试代入:联系这类事物的形成和演变,尝试把所给的选项代入图中序号或字母,图中按箭头连接关系重新理顺。
第四步:联系理论,表述意义。
循环经济是实施可持续发展的具体实践,因其以资源减量化、再生化为原则,以经济活动生态化为目的,所以对于此类循环经济模式图的意义分析,可以按照可持续发展的三大内涵进行:
①生态上,节约资源,减轻生态环境问题。
②经济上,减少成本,增加产出,提高收入。
③社会上,安排就业,提高生活质量。
对点训练
木材是人类主要的生产和生活资料,主要取自森林资源。传统林业发展导向单一,只注重木材生产。我国是一个森林覆盖率较低的国家,由于森林资源短缺,许多木材制品已被钢材、铝材、塑料、水泥等替代,但其环境效益不佳。鉴于此,合理开发利用森林资源,发展林业循环经济势在必行。下图示意我国某林场林业循环经济产业链。有专家指出,为了更好地促进区域可持续发展,该产业链仍有需要注意或完善的环节。
(1)据图说明林业循环经济相比传统林业经济的主要优点。
(2)说明该林业循环经济产业链中需要注意或完善的环节。
(3)分析许多木材制品被钢材、铝材、塑料、水泥等替代给生态环境带来的不利影响。
【解析】第(1)题,根据所学知识可知,循环经济是在物质的循环、再生、利用的基础上发展经济,是一种建立在资源回收和循环再利用基础上的经济发展模式,其原则是减量化、再利用、资源化。图中林业循环经济围绕森林资源发展第一、第二、第三产业,实现了森林资源的高效利用和循环利用。据图可知,林业循环经济充分利用森林中的光、热、水、土等资源,发展养殖业和种植业,实现农业多种经营,促进经济多元化发展;据图可知,林业循环经济利用竹木发展造纸业和家具制造业,对竹木进行深加工,延长产业链,提高林业资源的附加值,实现森林资源的高效利用;据图可知,林业循环经济对采伐和加工过程中的“三剩物”回收利用,使废弃物成为下游工业生产的原料,减少资源投入和浪费,降低企业的生产成本,同时减少废弃物的排放,既提高了经济效益又保护了生态环境;据图可知,林业循环经济利用森林资源的生态功能发展生态旅游,实现森林资源生态效益和经济效益的“双赢”。第(2)题,根据图示信息可知,林业循环经济产业链中,直接将禽畜类粪便用于树木生长的肥料,森林中的枯枝落叶和草本植物也没有得到有效利用,这些环节没有实现废弃物的再利用和资源化,应该利用禽畜类粪便、植物枯枝落叶和草本植物生产沼气,为林场提供生活能源,既延长了
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