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易错点07记叙文阅读之主旨情感
目录01易错陷阱·析(
目录
01易错陷阱·析(5大陷阱)
02举一反三·训【易错训练1】忽略标题的暗示作用
【易错训练2】未能抓住关键句
【易错训练3】忽视写作背景
【易错训练4】概括主旨时以偏概全
【易错训练5】未能理解象征和隐喻
03易错通关·练
主旨分析题常见题型
1.本文告诉我们什么道理?
2.结合文章内容/文章第……段,谈谈你对文章主旨的理解。
3.本文的主旨是什么?请写出两个方面并结合具体内容简要分析。
4.有人说,本文的主旨是……你同意这种说法吗?请说明理由。
易错陷阱一:忽略标题的暗示作用
【链接知识】?文章的标题往往蕴含着作者的情感倾向或文章的主旨。
【陷阱分析】?学生在阅读时常常忽略标题的重要性,未能从标题中捕捉到关键信息,导致对文章主旨的理解出现偏差。
【解题技巧】?仔细阅读标题,分析标题的表层含义和深层含义,思考标题与文章内容之间的联系。
【链接教材】?例如,《变色龙》的标题不仅指代小说中的动物,还象征着主人公善变的性格。
易错陷阱二:未能抓住关键句
【链接知识】文章中的议论句、抒情句以及反复出现的句子往往直接表达作者的情感或观点。
【陷阱分析】?学生在阅读时可能未能识别出这些关键句,或者即使找到了也未能深入理解其背后的含义。
【解题技巧】?注意文章的开头、结尾以及过渡段,这些位置往往会出现关键句。同时,注意文章中反复出现的词语或句子,它们通常与主旨密切相关。
【链接教材】如《白杨礼赞》的开头直接赞美白杨树,点明了文章的主旨。
易错陷阱三:忽视写作背景
【链接知识】?文章的写作背景可以帮助理解作者的写作意图和情感。
【陷阱分析】?学生可能不了解文章的写作背景,或者即使知道也未能将其与文章内容联系起来。
【解题技巧】?在阅读前或阅读过程中,了解文章的写作背景,包括作者的生平、时代背景等,思考这些背景信息如何影响作者的情感表达和主旨呈现。
【链接教材】?例如,了解鲁迅的生活背景有助于理解《从百草园到三味书屋》中作者的情感变化。
易错陷阱四:概括主旨时以偏概全
【链接知识】?文章的主旨是作者在文中表现的中心意思,包括作者的观点、态度、情感等。
【陷阱分析】
?学生在概括主旨时可能只关注了文章的某一部分或某个细节,未能从整体上把握文章的中心思想。
【解题技巧】?在阅读完文章后,尝试用自己的话概括文章的主要内容和作者的情感态度,确保概括全面、准确。
【链接教材】?例如,《闻一多的说和做》通过多个事件展现了闻一多先生的精神品质,学生在概括主旨时应综合考虑这些事件。
易错陷阱五:未能理解象征和隐喻
【链接知识】象征和隐喻是文学作品中常见的表现手法,它们通过具体的事物来表现抽象的概念或情感。
【陷阱分析】?学生可能未能识别出文章中的象征和隐喻,或者即使识别出来了也未能理解其深层含义。
【解题技巧】注意文章中出现的具有特殊意义的事物或形象,思考它们可能象征或隐喻的是什么。同时,结合文章的主题和作者的情感进行分析。
【链接教材】?例如,《白杨礼赞》中的白杨树象征着北方农民的坚强不屈。
【易错训练1】忽略标题的暗示作用
【变式1—1】阅读下面文章,完成小题。
高桥,谁在风中吟唱你的名
陈鸿
①在城西工作的光景,走过后塘河上别有韵味的望春桥,见过另一座峨然耸立号称“鄞西首桥”的高桥,灵动的水与古朴的桥,那属于江南水乡独有的风韵,深深刻在心间。
②时光回到寒冬凛冽的八百年前,华夏山河破碎,风雨飘摇。南宋小朝廷仓皇逃至明州城,尾随而来的金军四千铁蹄声声,震撼了四明大地。危难之际,背水一战的宋军利用高桥一带复杂水系布下埋伏,当地百姓闻声纷纷将盛产的蔺草席铺在地上,金兵骑兵踏上蔺草席立刻人仰马翻,宋军乘机掩杀,骄横的金兵饱尝了南下第一次重挫。高桥大捷,挽救了南宋小王朝的命运。
③然而,明州城还是沦陷了,劫掠、屠城、焚毁,明州城经历了建城以来最为血腥的浩劫。之后,“状元宰相”之称的徽州人吴潜先生,第一次以主政者身份来到这座凋零之城,开始了明州凤凰涅槃之路。吴潜先生眷顾着这片抗金热血之地,重建损毁的高桥,始有今之规模。修道建桥,便利了西乡交通。兴建庙宇,供奉烈士英灵。从那时起,始有了每年农历“三月三”盛大的庙祀民俗“高桥会”,方圆十里八乡的人们在欢腾热闹中,传达着共同的家国情怀。
④西出望京门,河塘多高桥。高桥拱之高,船舶可不落帆而过。杭州至宁波五百里水路,船儿由浙东运河经大西坝转后塘河,在高桥处便可遥望高峨的明州城望京门。暗自叫一声“到了”,必是游子的归心。而西出望京门,途经后塘河、浙东运河,抵达杭城转京杭大运河,可北达京师。高桥刻着“指日高升”“文星高照”的吉语,映照着游子官宦的心迹。于是,高桥,在宁波众多的桥中,多了几分象征的寓意,在游子过客心中
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