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??三年级下册《品德与社会》教学计划
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一、班级状况分析
??三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了某些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，伴随他们社会生活范围的不停扩大，深入认识理解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析
人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所波及内容是对这个年龄阶段小朋友具有重要影响的、在小朋友生活中所发生的多种社会互动关系（如来自社会的爱）。
这四个单元教育主题是：第一单元重要是在爱的阳光下；第二单元重要是我们共欢乐；第三单元重要是生活不能没有他们；第四单元重要是寻路和行路。
三、教材重点难点
?“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以小朋友的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最终贯彻到保护自己的安全教育。
四、教学目的
?总规定：增进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
??1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得父亲、妈妈的艰苦，以达到关爱社会。
?2、指导学生参与社会生活，可以清晰地体现自己的感受和见解，可以倾听他人的意见，可以与他人平等地交流和合作。
?????3、尝试合理地、有创意地探究和处理生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出对的的判断和选择。理解感谢他人。
??4、初步理解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。????????????????????????????????????????????????????????????
五、教学措施
??1、全面把握课程目的，通过教学协助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。
?2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充足的空间，以人为本，引导学生自主学习。
3、重视发展性教学评价措施的运用。强调评价过程化，重视小朋友在活动中的态度、情感、行为体现，重视小朋友活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。
???4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与当地区实际有机结合起来，同步关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
???5、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
六、教学进度表
周次
教学内容
教时
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1
1、家人的爱（第一单元）
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2
活动天地：为家人做事
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3
2、读懂父亲妈妈的心
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4
活动天地：有话大家说
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5
3、来自社会的爱
2
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6
听听老师的心里话
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7
?清明节
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8
1、不一样样的你我他（第二单元）
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9
我们一起来作画
1
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10
2、换个角度想一想
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11
五一国际劳动节
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12
3、分享快乐
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13
1、我们的生活需要谁（第三单元）
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14
2、阿姨叔叔辛劳了
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15
端午节
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16
3、说声谢谢
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1、学看平面图
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18
2、校外探路
2
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19
3、出行的学问
2
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期末复习考试
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人教版三年级《品德与社会》下册教案
学校：开城镇中心小学
年级：三年级
教师：张修忠
无为县开城镇中心小学监制
人教版三年级下册《品德与社会》教案
第一单元《在爱的阳光下》
第一课家人的爱
学习目的：
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
2、学会用实际行动体现对家人的感谢与爱。
教学重点：
强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。
课前准备：
教师引导学生事先观测家人在一天中为自己所做事，并作为观测记录，学生自己小时候的照片。
课时：二课时。
一课时
教学目的：
使学生理解父母养育自己很辛劳，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。
一、情景导课
让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和目前比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生懂得是家人的爱才使我们一每天成长。（板书课题；家人的爱）
二、活动组织（是爱让我长大）
活动一：
1、引导学生年页几幅体现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照3页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自
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