（统编版2024）语文七年级下册 第7课《谁是最可爱的人》教学设计（新教材） .pdf

第7课浴血援朝彰赤胆舍生卫国耀丹心一一《谁是最可爱的人》教学设计

【教学目标】

1把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质。

2运用圈点勾画和做批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。

3加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。

【重点难点】

1把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质。(重点)

2加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。(重点)

3运用圈点勾画和做批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。(难点)

【任务群】

任务一：知识闯关•获得参观展馆资格

任务二：讲述故事•感受英雄精神品质

任务三：讨论分析•理解选材典型精当

任务四：品词析句-探究写法之“可爱”

任务五：致敬英雄•厚植爱国主义情怀

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

我校全体师生即将前往抗美援朝英雄展览馆，开展以“弘扬抗美援朝精神，厚植爱国主义情怀为主

题的红色文化研学实践活动，抗美援朝英雄展览馆各个展区免费参观，但需完成相应任务才可进入展区，

请你阅读《谁是最可爱的人》，完成相应任务，获得免费参观资格。

二、教学新课

任务一：知识闯关获得参观展馆资格

为了增强同学们对抗美援朝相关知识的了解，展览馆预备展区准备了一些知识卡片，邀请同学们进行

打卡闯关，闯关成功才可以到下一展区参观。请同学们闯关。

1请给下列加点字注音，然后大声朗读，积累这些字词。

土恩(en)掰(bai)坚韧(ren)

淳朴（chiin）谦逊（xun）覆灭（fu）

过稿（yin）为谷亮（hud）犁耙（pa）

军隅里（yii）什物（shi）踹开（chudi）

瞥闷（bie）

2请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）纵容，不加约束。文中指不受约束。（）

（2）坚固有韧性。比喻意志坚定顽强。（）

（3）谦虚恭谨。（）

（4）宽敞明亮。（）

（5）指家庭日常应用的衣物及其他零碎物品。（）

（6）看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。（）

（7）勇往直前，不顾生命。（）

（8）（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。（）

预设：（1）放纵（2）坚韧（3）谦逊（4）豁亮（5）什物（6）隐隐约约（7）奋不顾身（8）

永垂不朽

3请你根据课下注释和查阅资料所得，补全下列文学常识空缺。

本文选自《》（人民文学出版社1978年版）。

作者魏巍（1920-2008）原名,曾用笔名o人，家。长篇小说《》

获第一届茅盾文学奖。

本文是魏巍随军采访后写的一篇,最初发表在1951年4月11日的《》上。文章一经

刊发，即引起强烈反响，毛泽东阅后批示：“印发全军“最可爱的人”这个亲切而又充满敬意的称呼，

也由此广为传颂。

预设：谁是最可爱的人魏鸿杰红杨树河南郑州作东方通讯人民日报

4请同学们根据对抗美援朝战争的了解完成下列时间轴。

预设:

战争双方开始举行朝鲜停战谈判，从

朝鲜内战爆发此，中美双方出现边打边谈的局面

月25日

与美签订停战协议,

战争取得胜利

5抗美援朝纪念日是哪一天？

预设：1951年8月28