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第40卷第4期  广东农工商职业技术学院学报Vol.40 No.4

2024年11月Journal of Guangdong Agriculture Industry Business Polytechnic Nov. 2024

［高职教育理论与实践］

生成式人工智能在职业院校教育教学及学校治理中的应用与挑战

李梅，韦金培

（广东农工商职业技术学院，广东 广州 510507）

摘要：通过文献回顾和案例分析，探讨了生成式人工智能在职业院校教育教学和学校治理中的潜在应用，发现生成式人工

智能在教师辅助备课、学生个性化学习和学校决策支持与管理服务等方面具有显著的应用潜力。然而，数据隐私、大模型幻觉、

技术更新和教育资源分配等问题仍是其实际应用中需要解决的关键挑战，并提出相应的对策。

关键词：生成式人工智能;职业院校;教育教学;学校治理

中图分类号：G712     文献标识码： A     文章编号：1009-931X(2024)04-0053-06

生成式人工智能是近年来人工智能领域的热点一言、通义千问、讯飞星火等均在探索教育应用。而

技术之一，依托深度学习与自然语言处理技术，创造一些研究者则在国外的一些生成式人工智能方面的

有价值的文本、图像与音频。在生成式人工智能的研究基础上，尝试拓展和延伸其应用，例如徐升团队

发展中，2017年Google Brain团队提出的Transformer基于“苏格拉底游乐园”（一个基于对话的智能辅导

模型起到了关键的作用，这个模型被广泛应用于自系统），探讨了在个性化学习中使用生成式人工智能

然语言处理任务，如机器翻译，奠定了生成式大模型[5]

的可行性。而刘邦奇团队则以星火大模型为例，剖

技术发展的基础。随着GPT-3进入大众视野，生成[6]

析了国产大语言模型在教育领域的典型应用场景。

式人工智能的应用也逐渐广泛，在医疗、金融、制造国内外研究表明，生成式人工智能在文本生成、

业、农业、交通运输、娱乐文化、零售业、教育、行政办语言理解、知识问答、逻辑推理方面的能力，都将在

公等领域逐步开始提供专业化和个性化的内容生成[7]

教育领域中提供更多的智能解决方案。职业教育

服务。教学和学校治理与高等教育、普通教育的特点都不

生成式人工智能以其出色的语义理解、文本生一样。职业教育因职业性、实践性等特点，与高教、

成和逻辑推理能力，正探索多领域应用。在教育领普教不同，强调校企合作。生成式人工智能在职业

域，Shashank Sonkar团队构建了一个由高性能大语教育中教学及治理的应用尚待探索。教学上，人工

言模型驱动的高级智能辅导系统（ITS），模拟真实智能可助力教学目的的职业化、课程灵活化、内容前

[1]

导师，为学生提供分步学习指导。Philipp Scharpf沿化；治理上，促进多元参与，深化校企合作、产教

团队设计了一个人工智能辅助考试系统，可以个性融合。

化出题并智能纠错，为学生的个性化测试和老师的

[2]一、生成式人工智能在职业院校教育教学中

协作备课提供了思路。Dong Won Lee团队研究了

多