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爬山教案

爬山教案篇「一」

一、话题回顾，复习导入：

一（）引出话题：同学们，通过上节课的学习，们知道课文回忆了叶老先生和

肖复兴之间的两件事一一结（合回答板书：修改作文/邀请做客）

二（）复习所学内容：

1、出示：推荐、增添、准确干净、规范、映入眼帘、密密麻麻、春风拂面

读词语。

2、复习第一部分内容。

1（）选用以上词语说说第一部分内容一一指名说。

意［图浅析］选择词语回顾所学内容，既水到渠成地复习了课文要点，又变换

方式巩固词语，锻炼学生运用词语的能力。可谓是一举两得！

2（）引读第三段：当作者翻到他的那篇作文时，印入眼帘的是一一生（：红色的

修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻），几页纸上到处是一一生（：红色的圈、

钩或直线、曲线）。

3（）引读重点句：当时的作者并没有见过叶老先生的面，但他的脑海中已浮现

出这样的印象一一

出（示句子，感情朗读）虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的

认真、平和以及温暖，如春风拂面。

三（）导入：同学们，这节课们继续学习第26课，请齐读课题生（读）。

二、感悟“期待”，诗意解读一一学习“邀请做客”：

一（）过渡：15岁那年暑假的一天，叶老先生邀请作者去他家做客。他有幸见

到了这位蜚声国内外文坛的大文学家。这次会面，叶老又给作者留下了怎样的印象

呢?请同学们默读课文第二部分，划出重点句子。

1、学生自己读书，划记。师（巡视）

2、把自己刚才读书所得和本小组的同学进行交流、展开讨论。师（点拨）

3、交流汇报课（件出示相关句子）：

们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之

中蕴含的认真，质朴之中含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到

来。

1（）引导：同学们，好好读读这句话，你能成为作者的知音，读懂作者想要表

达的意思吗？提（示：抓住重点词谈谈你的感悟。）

2（）联系生活理解“融洽”（点击鼠标，突出“融洽”）：

引导：怎样的两个人会在一起融洽地交谈?而现在一个是一一生（：蜚声国内外

文坛的大作家），另一个是一一生（：还在读中学的普通学生），你又感受到什么呢?

3（）抓住对比理解“融化”点（击鼠标，突出“融化”）：

引导：你见过什么东西融化?它们因为什么而融化？“心”会融化吗？“心融

化”了是什么意思？就（是内心深受感动）为什么作者的“心”会融化呢？

4（）指名读句子，用上“因为所以”回答。

生（答，师随机板书：亲切、质朴）

这句话中，有一对近义词，你找到了吗？生（找到“蕴含一一含”）

4、补充资料，拓展文本

1（）个性解读，猜想“期待”：同学们，叶老对“我”含着怎样的期待呢?请

你看着这幅图画，联系课文展开合理想象，来猜想一下叶老先生会对作者说哪些期

待的话。课（件出示插图）

——生自由发言，师及时评价，引导学生说含期待的话。

2（）对话补白，感悟“期待”（出示课件，配录音）：说来有趣，那一下午，叶

老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘

诀、要素或指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获

得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：