AI驱动的科研范式变革：跨学科视角下人工智能素养与教育培养策略研究.pdfVIP

蔡迎春 虞晨琳

CaiYingchun,YuChenlin

·AI素养教育专题·图书馆杂志（2024年第11期 总第403期）

2020 LibraryJournal（Vol.43No.11）

AI驱动的科研范式变革：跨学科视角下人工

智能素养与教育培养策略研究

1,21,2

蔡迎春 虞晨琳（1 上海外国语大学图书馆 2 上海外国语大学数字学术中心）

摘  要 构建一个面向智能化科研（AIforResearch,简称AI4R）的人工智能（ArtificialIntelli-

gence，简称AI）素养教育培训体系，对培养出更多既具备技术知识，又拥有创新思维和伦理意识

的科学研究者具有非常重要的作用。通过对全球主要国家与AI相关的素养教育政策、课程与培

训项目进行对比分析，认为这个体系框架不仅关注教育对象对AI知识的理解，注重实践能力的

培养以及伦理和社会责任的教育等，还需要关注跨学科思维及情感联系的教育。面对高校教师和

学生两个层面的受教对象，AI素养的教育培养策略起着至关重要的作用。这些教育培养策略可由

政府、教育机构、企业等社会性机构，抑或是图书馆、社区等公益性组织实施，通过承担特定的

角色和职责，共同构成了一个多层次、互补的教育培养策略，不仅推动AI技术在科学领域的应

用，还培养了新一代的科研人员，使其具备利用AI技术进行跨学科研究的能力。

关键词 AI4R跨学科人工智能素养核心要素教育培养

DOI:10.13663/ki.lj.2024.11.003

TransformingResearchParadigmsThroughAI:AStudyon

ArtificialIntelligenceLiteracyandEducationStrategiesfrom

anInterdisciplinaryPerspective

CaiYingchun1,2,YuChenlin1,2(1ShanghaiInternationalStudiesUniversityLibrary;2Digital

ScholarshipCenterofShanghaiInternationalStudiesUniversity)

AbstractBuildinganAIliteracyeducationandtrainingsystemforartificialintelligence(AI)

forresearchiscrucialincultivatingmorescientificresearchersequippedwithtechnicalknowledge,

innovativethinking,andethicalawareness.BasedonacomparativeanalysisofAI-relatedliteracy

educationpolicies,courses,andtrainingprogramsinmajorcountries,theproposedsystemisbelievedto

notonlyemphasizetheunderstandingofAIconcepts,butalsofosterpracticalskills,ethicalandsocial

responsibility,interdisciplinarythinking,andemotionalconnection.AIliteracystrategiesarecrucialfor

botheducatorsandstudents,theycanbeimplementedbyarangeofsocialactorssuchasgovernments