课题开题报告：金课建设视阈下高职学生在线课程参与度调查研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《金课建设视阈下高职学生在线课程参与度调查研究》

一、课题基本信息

课题名称：金课建设视阈下高职学生在线课程参与度调查研究

课题来源：学校科研处

课题类型：应用研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五（主要成员）

课题申报时间：2023年3月1日

预计完成时间：2024年6月30日

二、课题研究背景与意义

随着互联网技术的飞速发展，在线教育已成为教育领域的重要发展方向。近年来，我国政府高度重视职业教育的发展，提出要建设“金课”，即具有高水平的课程。然而，在高职教育领域，在线课程的参与度仍存在一定问题，如学生参与积极性不高、课程质量参差不齐等。因此，本课题旨在通过调查研究，了解金课建设背景下高职学生在线课程参与度的现状，分析影响因素，并提出相应的改进措施，以期为提高高职学生在线课程参与度提供理论依据和实践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状：国外关于在线课程参与度的研究主要集中在影响因素、课程设计、教学方法等方面。研究者们普遍认为，课程质量、教学方法、师生互动等因素对在线课程参与度有显著影响。此外，国外还关注在线课程的公平性、包容性以及技术支持等问题。

国内研究现状：国内关于在线课程参与度的研究相对较少，主要集中在在线课程设计与实施、在线学习效果等方面。研究者们普遍认为，在线课程的参与度受到课程质量、教学方法、学生自主学习能力等因素的影响。同时，国内也关注在线课程的资源建设、师资培训等问题。

发展趋势：随着在线教育的普及和发展，在线课程参与度的研究将更加深入和全面。未来研究将更加关注在线课程的个性化、智能化、国际化等方面，以适应不同学生的学习需求。同时，研究者们还将关注在线课程的公平性、包容性以及技术支持等问题，以提高在线课程的整体质量。

四、课题研究目标与内容

研究目标：了解金课建设背景下高职学生在线课程参与度的现状，分析影响因素，并提出相应的改进措施，以期为提高高职学生在线课程参与度提供理论依据和实践指导。

研究内容：本课题将围绕以下五个方面展开研究：

（1）高职学生在线课程参与度的现状调查：通过问卷调查、访谈等方法，了解高职学生在线课程的参与度现状，包括课程选择、学习时间、学习效果等方面。

（2）影响高职学生在线课程参与度的因素分析：从课程质量、教学方法、学生自主学习能力、师生互动等方面，分析影响高职学生在线课程参与度的因素。

（3）金课建设背景下高职学生在线课程参与度的特点分析：结合金课建设的要求，分析高职学生在线课程参与度的特点，如课程质量、教学方法、学生自主学习能力等方面的特点。

（4）提高高职学生在线课程参与度的改进措施：针对影响高职学生在线课程参与度的因素，提出相应的改进措施，如提高课程质量、改进教学方法、增强学生自主学习能力、加强师生互动等。

（5）案例研究：选取具有代表性的高职院校，对其在线课程参与度进行案例研究，以期为其他高职院校提供借鉴和参考。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本课题将采用问卷调查、访谈、案例研究等方法进行研究。问卷调查主要用于了解高职学生在线课程的参与度现状；访谈主要用于深入了解影响高职学生在线课程参与度的因素；案例研究主要用于分析金课建设背景下高职学生在线课程参与度的特点。

研究路径：本课题的研究路径如下：

（1）文献综述：通过查阅相关文献，了解国内外关于在线课程参与度的研究现状和发展趋势。

（2）问卷调查：设计问卷调查表，对高职学生在线课程的参与度现状进行调查。

（3）访谈：选取部分学生和教师进行访谈，深入了解影响高职学生在线课程参与度的因素。

（4）案例研究：选取具有代表性的高职院校，对其在线课程参与度进行案例研究。

（5）数据分析：对问卷调查、访谈和案例研究的数据进行分析，得出研究结论。

（6）撰写研究报告：根据研究结论，撰写研究报告，提出相应的改进措施。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本课题预期取得以下成果：

（1）了解金课建设背景下高职学生在线课程参与度的现状。

（2）分析影响高职学生在线课程参与度的因素。

（3）提出提高高职学生在线课程参与度的改进措施。

（4）形成一篇具有较高学术价值和实践意义的研究报告。

成果形式：本课题的成果将以研究报告的形式呈现，包括文字、图表、案例等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

（1）2023年3月1日-2023年4月30日：完成文献综述和问卷调查设计。

（2）2023年5月1日-2023年6月30日：进行问卷调查、访谈和案例研究。

（3）2023年7月1日-2023年8月31日：对收集到的数据进行整理和分析。

（4）2023年9月1日-2023年10月31日：撰写研究报告。

（5）2023年11月