师范生生成式人工智能教育应用认知与理念：现状、问题及对策.pdfVIP

2024年第10期中国教育信息化Vol.30,No.10

中国教育信息化年第期

202410

（第30卷总第541期）ChineseJournalofICTinEducationOct.2024

师范生生成式人工智能教育应用认知与理念：

现状、问题及对策

张缨斌姜丽滢周晶晶李淑玲穆肃

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摘要智能教育是教育数字化转型的重要路径之一对未来教师素养提出了新要求为

把握师范生智能教育素养发展情况形成培养对策基于对国内外相关理论和成果的深入分析

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以智能教育素养理论和行为预测综合模型为分析框架编制调查问卷选取广东省高校师范生

为样本剖析师范生对生成式人工智能教育应用的认知与理念结果表明师范生对生成式人

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工智能教育应用持积极态度认为其可以较好地提高师范学习和教学的绩效且应用行为意向

较高愿意将生成式人工智能用于学习与师范技能提升这种积极的态度存在于不同性别不

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同专业不同年级的师范生群体中师范生对生成式人工智能教育应用的认知不足自我效能

感偏低这和高校缺乏相关课程与学习资源教育应用路径不明晰有关师范生普遍认同生成

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式人工智能教育应用存在技术与使用规范问题在此基础上针对师范生生成式人工智能教育

应用认知与理念提升提出丰富相关课程与培训改善产品教育易用性和有用性促进技术迭

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代与法规完善等对策遥

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关键词师范生智能教育素养生成式人工智能行为预测综合模型教育数字化转型

中图分类号院G434文献标志码院A文章编号：1673-8454渊2024冤10-0032-12

DOI院10.3969/j.issn.1673-8454.2024.10.003

作者简介张缨斌华南师范大学教育人工智能研究院助理研究员博士广东广州姜丽滢

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华南师范大学历史文化学院本科生广东广州周晶晶华南师范大学马克思主义学院

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