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2025-03-06 发布于广东
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新课标视域下学科核心素养数字化测评价值、概念模型与实现机理

新课标视域下学科核心素养数字化测评价值、概念模型与实现机理（1）

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、新课标下学科核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1新课标的基本理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.2学科核心素养的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.3学科核心素养与应试教育的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、数字化测评的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1促进个性化学习与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2提高教学质量与效率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.3为教育决策提供数据支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

四、数字化测评的概念模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1测评目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.2测评内容与指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.3测评方法与实施流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

五、数字化测评的实现机理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.1技术支撑与平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.2数据采集与处理分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.3结果呈现与应用反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

六、案例分析与实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.1案例选取与背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.2数字化测评的实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.3测评结果与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

七、面临的挑战与对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

7.1面临的挑战与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

7.2对策建议与解决方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

7.3未来发展趋势与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

八、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

8.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

8.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

新课标视域下学科核心素养数字化测评价值、概念模型与实现机理（2）

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

二、新课标视域下学科核心素养数字化测评价值．．．．．．．．．．．．．．．．29

新课标背景下学科核心素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

学科核心素养数字化测评的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

数字化测评与学科核心素养测评的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

三、学科核心素养数字化测评概念模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

学科核心素养数字化测评定义．．．．．．．．．．．．．．

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